《高手教师》读书笔记
在朋友圈，读到了范敬祥老师的文章——《暖冬》。在这篇文章中，范老师记录了他和自己的专业导师郭玉金主任通电话探讨近期工作学习以及个人专业发展的问题，还有和他们学校的张老师沟通阅读和写作的成长困惑。
我想，之所以这两通电话能够分别持续半个多小时和五十多分钟，都是因为他们打开了自己的心扉，所以才能看见自己需要被雕琢的地方。
只有打开自己，才能雕琢自己的生命；也可以说，作为一名老师，我们只有打开自己，才能更好地雕琢学生的生命。
那么，如何“打开自己，雕琢生命”呢？
魏智渊老师在《高手教师》这本书中给出了答案。
01
一、如何“打开自己”
打开自己，就是敞开心扉，真实又真诚地审视自己。这个过程中，看见自己，接纳自己，修正自己。
魏智渊老师说“帮他解决问题，比责备他更重要。”“与其改变别人，不如改变自己的行为。这就是问题解决者的姿态。”
春暖花开
前几天，7班有个男孩几乎每天上课都睡觉，我们多位老师都发现了这个问题，也都与他的家长沟通过，但是并没有起到很好的效果。
前几天，在办公室辅导这个男孩的时候，他几乎在办公室里睡着了。对于在老师面前被辅导的孩子来说，几乎极少发生这样的事情。他为什么这么困呢？
之前一味地以为他还是在偷玩手机，通过与他聊天我才知道，他的爸爸新开了一个超市，他们父子每天晚上都在超市里，而且超市关门很晚，这个孩子就跟随父亲睡在超市。可想而知，睡眠时长是不足的。从那天之后，我就知道了，这个孩子学习成绩退步是有原因的。
作为一名老师，应该帮助他，而不是一味地责备他。医学上有句著名的话，“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”。知道原因后，接连辅导了他几天，这个孩子从平时的不及格，在期中考试中进步到七十多分。虽然成绩在班里不算高，但是我知道他成绩不理想背后的原因是什么了。家庭原因和生存环境是这个孩子自己无法控制的，作为老师，我更不能再因此去批评他。
通过这件事情，我意识到，作为一名老师，我们要常常省察自己，既要看见学生发生的问题背后的原因，也要看见自己处理问题时候习惯性思维背后的漏洞，做到及时修正并管理好自己。
02
二、如何“雕琢生命”
雕琢生命，要在事上磨砺。
首先，我们要雕琢自己的生命。
魏老师说，
一切管理，本质上是自我管理。
一切教育，本质上是自我教育。
魏老师一路从初中物理到高中语文，从公立学校到私立学校，从体制内到体制外。在这一路上，他不断地跳出舒适圈，对专业的钻研达到了常人难以做到的程度。
比如，把课文内容背到滚瓜烂熟，把高中所有的文言文整理到电脑中，然后利用查找功能，把所有出现这个虚词的句子都找出来，对它的意义进行分类，将例句放在后面。经过这样的刻苦学习，课堂变化很快，因为魏老师会旁征博引。
这样的耐心和毅力，是值得我们学习的。也正是因为魏老师这样不断的雕琢自己，才成为今天我们所仰慕的样子。
反观自己，与魏老师之间是天壤之别，因此，要学习魏老师这种不怕麻烦的精神，这种肯钻研、为了解决当下难题而想办法的精神，为了提升课堂教学质量而多阅读的习惯。
03
雕琢学生生命
魏智渊老师在书中倡导“每一个孩子都需要一顶桂冠”。他相信每一个孩子都有无限可能，要让即使是最后一名的孩子，也能自信地走出校门。
往往，我们把更多的表扬给了优等生，把更多的鼓励给了中等生，但对班内的落后生，除了日常教育的疲乏，有时，还有拉扯不动的无奈。从教师专业角度来看，这些学生，恰是我们需要更用心地去对待的教育对象。
就像医生一样，拯救一条生命，他们非常有成就感。而我们，让一位没有自我价值感的孩子，找到自己的价值感和成就感，就是在雕琢他的生命。如果能让他焕发出自己生命的光芒，我想用“胜造七级浮屠”也不为过。这也是魏老师多次在书中提到的，我们要做专业的教师，要做启发学生终身发展的“导师”，要做照亮学生人生之路的“启明星”。
春暖花开
书中，魏老师还写了如何在班级群内正确地发布消息，每天早上第一时间到校后做什么，真诚地打开自己面对所有的学生和家长，如何简化自己的生活方式和生活习惯等方面，给出了详细的解答，这些都是精进我们工作和生活的宝典，值得我们借鉴学习，提升个人的教育专业度和幸福度。
魏老师是我很崇拜的一位老师，这本《高手教师》我还没有“读完”，我想，它还值得我继续深读。
希望借助魏老师的《高手教师》，更深刻地打开自己，撒播希望的种子。愿未来的日子里，见证更加美好的教育，见证由我们所播种的种子们所创造的更加美好的未来。