于苦难中坚守，于平凡中向阳——读《活着》有感
在工作之余，我静心读了余华的《活着》，这本书没有华丽的辞藻，没有激烈的情绪宣泄，只是用平淡质朴的文字，讲述着普通人在命运洪流中挣扎、承受与坚守的一生。合上书页，内心依旧被深深震撼，福贵的一生，是被苦难层层包裹的一生，却也是用生命本能顽强活着的一生。这本书让我重新审视“活着”二字的意义，它不仅仅是生命的存续，更是面对无尽苦难时的坚韧，是历经世事沧桑后对生命最本真的敬畏，也让我在当下的生活里，读懂了平凡日子里的珍贵与力量。
《活着》的故事，围绕着农民福贵的一生展开。福贵本是家境优渥的地主少爷，年少时嗜赌成性，最终败光了所有家产，一夜之间沦为一无所有的穷人。父亲被他气得撒手人寰，母亲也在贫苦中身患重病，为了给母亲求医，福贵踏上求医之路，却又不幸被抓去当壮丁，九死一生才得以回到家乡。可命运的磨难从未停止，回到家中，母亲早已离世，女儿凤霞因一场高烧变成了聋哑人；妻子家珍不离不弃陪伴他过苦日子，却终究被病痛折磨，早早离他而去；聪明懂事的儿子有庆，却在医院被抽干鲜血，稚嫩的生命戛然而止；凤霞长大后觅得良人，却在生产时难产离世；憨厚老实的女婿二喜在工地遭遇意外，不幸身亡；就连最后相依为命的外孙苦根，也因一场意外匆匆离去。生命中至亲之人一个接一个离去，最后只剩下年迈的福贵，与一头同名的老牛相伴，孤独地度过余生。
有人说，《活着》是一本让人读完觉得绝望的书，可在我看来，它恰恰是一本给予人力量的书。作者余华用极其克制的笔调，将一场又一场的苦难加在福贵身上，仿佛要将这个普通人逼入绝境，可福贵从未绝望，即便经历了家破人亡，他依旧没有选择放弃生命，而是以最朴素的方式继续活着。他没有怨天尤人，没有自暴自弃，反而在一次次失去中，学会了珍惜，学会了坚强，学会了与苦难和平共处。在福贵身上，活着不再是为了功名利禄、荣华富贵，也不是为了其他任何外在的目标，仅仅是为了活着本身，在他的身上也让我看到了生命最本质的意义。
书中最打动我的，是福贵面对苦难时的平静与淡然。他没有歇斯底里的哭喊，没有激烈的反抗，只是默默地接受，然后继续往前走。失去家产，他学着种地；失去亲人，他把思念藏在心里，独自扛起生活的重担。晚年与老牛相伴，他会对着老牛说话，会认真对待每一天的生活，眼神里没有怨恨，只有历经沧桑后的平和。余华曾说：“活着，在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。”福贵正是用一生践行了这句话，他忍受着命运的所有磨难，却依旧坚守着生命的底线，这种于苦难中默默坚守的坚韧，远比轰轰烈烈的反抗更有力量，也更让人动容。
联系我们自身，在当下这个快节奏、充满浮躁的时代，我们没有福贵那样颠沛流离、生离死别的苦难，却常常被生活中的小事击垮：学业上的压力、工作中的挫折、人际关系的烦恼、生活里的不如意，都能让我们陷入焦虑、迷茫、抱怨，甚至产生放弃的念头。我们总在追求更好的生活、更高的成就，把活着的意义寄托在各种外在的目标上，一旦达不到预期，就觉得人生失去了意义，却忘记了活着本身，就是一件最幸福的事。
同时，这本书也让我懂得了珍惜的意义。福贵一生失去了所有至亲，才明白陪伴的珍贵，而我们拥有着爱自己的家人、安稳的生活，却常常视而不见，把脾气留给最亲近的人，把时间浪费在无谓的烦恼上。福贵的故事就像一面镜子，照出了我们当下生活的幸福，也提醒着我们，要珍惜眼前拥有的一切，不要等到失去后才追悔莫及。活着的幸福，从来不是拥有多少财富、多高的地位，而是家人安康、生活安稳，是能在平凡的日子里，感受到生命的美好与温暖。
读《活着》，也让我对教师的职业与生活有了更真切的感悟。福贵的活着，是于风雨中扛起责任，于平凡中珍惜温暖，这恰与教师的日常不谋而合。我们的教育生涯，没有惊天动地的壮举，更多是日复一日的坚守：清晨的备课、课堂的引导、课后的辅导，教师常常会遇到学生的调皮、教学的瓶颈、家长的不解，这些琐碎的“苦难”虽不及福贵的生死考验，却也需要一份直面的勇气。但身为教师，我们的责任系着一个个孩子的成长，我们的温暖藏在一句鼓励、一次耐心、一个关切的眼神里，我们的热爱，源于见证生命拔节的喜悦，源于对教育本身的赤诚。就像福贵牵着老牛在田埂上坚定前行，我们也在平凡的岗位上，以责任为底色，以温暖为微光，以热爱为支撑，认真对待每一个学生，认真过好每一个教育日常。这份在坚守中传递美好、在平凡中践行初心的模样，便是教师对“活着”最生动的诠释，也是我们作为教育者，对生命、对职业最真挚的回应。
《活着》让我读懂了生命的坚韧与伟大，而教师的职业，让我有机会以自己的方式，践行“活着”的真谛。在未来的教育路上，我将带着这份感悟，以责任为帆，以温暖为桨，以热爱为灯，陪伴每一个学生，在人生的道路上，好好活着，珍惜生命，学会坚强，于苦难中坚守自我，于平凡中拥抱阳光！