《宝葫芦的秘密》读后感：我眼中的王葆
我们用了五天，十四五节课，将近十个小时，读完了《宝葫芦的秘密》一整本书。中间遇到有写作价值的地方也会停下来交流一下或者分析一下。我还设计仿写练习和一篇读后感。但是，我没有直接跟孩子们说写读后感，因为孩子可能都还不明白什么是读后感呢。我只是要求孩子们思考一下在读完故事后你想如何评价主人公“王葆”？请以“我眼中的王葆”为题目，写一写，要求有故事情节的佐证。说实话，这其实是在让孩子写一篇“人物分析型”读后感。但是你不要直接跟孩子说“写一篇人物分析型读后感”，你要把写作的具体方法告诉孩子。
（一）
我眼中的王葆
我眼中的王葆是渴望不劳而获的人。他幻想得到一个宝葫芦，因为那样就可以不费力气就能得到一切。一天，他的愿望终于实现了，心里想要什么就有什么。
有一次，他和同学下棋想吃掉对方的棋子，棋子马上就飞到他嘴里。虽然心想事成了，但却让他尴尬无比。这是因为宝葫芦的头脑没有那么丰富，它把下棋里的“吃”想成了吃东西的“吃”。
王葆的宝葫芦非但没有给他带来幸福，反而给他带来很多麻烦甚至是痛苦。他毅然决然把这个宝贝抛弃。最后，他发现原来一切都是自己的一场梦。梦里的一切都太真实了，他下决心改正了自己的缺点，认真、努力地学习做一个好学生。
果然，天上是永远不会掉馅饼的。不劳而获，只是瞬间辉煌；勤劳付出，才是永恒的财富。
（二）
我眼中的王葆
在我眼中，王葆是一个复杂的人。
他既想让宝葫芦给他变出他想要的一切，又想要独立去做成一些事情。比如，他做数学题的时候，就想直接让宝葫芦把答案给他，好让他不需要费脑筋。老师让画一幅地图的时候，就有一堆地图出现在他面前。这些时候，他都觉得宝葫芦挺好的。另外一些情况就不是这样了：做自己感兴趣的手工时，王葆想自己干。这时候宝葫芦的帮助就让王葆感觉很不舒服，什么也不用做的生活其实是很无聊的。
你看，不光宝葫芦理解不了王葆的想法，有时候我也不太理解他那复杂的想法。
（三）
我眼中的王葆
今天，我来给大家介绍介绍《宝葫芦的秘密》中的主人公——王葆。
我感觉王葆既想自大又很要面子的人。有一次，王葆去钓鱼，鱼迟迟不上钩，他就让宝葫芦给他变出了一桶鱼。他为此沾沾自喜，大肆夸耀时，却引起了他人的质疑。郑小登的姐姐是鱼类的“小专家”，她纳闷：“河里怎么可能有金鱼？”王葆一听，脸刷得一下子就红了。
王葆又是一个善于反思的人。经过种种的事情，他不断反思，终于明白了世上没有不劳而获的事情，只有靠自己的努力，才能获得成功。
（四）
我眼中的王葆
我来给你们介绍我眼中的王葆。他是一个淘气的孩子。比如，有一次，奶奶要给他洗个脚，可是王葆不听话，不肯洗脚，但是被奶奶拉住了，没有办法，只好乖乖洗脚。就这还非得提个“讲故事”的要求，奶奶就讲了个宝葫芦的故事。洗完了，奶奶又要给他剪指甲，唉，王葆又不乐意了，又是得讲故事才配合，奶奶只好又讲了一个宝葫芦的故事。
还有，王葆被宝葫芦搞得开始怀疑周围一切都是幻想出来的，他想试一试是不是这样，就故意攀着郑小登的肩，和他摔跤。
王葆还有一个优点：明辨是非，不帮坏人保守秘密。宝葫芦再三强调不要说出它的秘密，当王葆明白宝葫芦变出的一切都是偷来的时侯，不再盲目遵守承诺，而是勇敢承认自己的错误。这一点是值得我们学习的。