《幸福的种子》读后感
株洲市幼儿园 李雅慧
今夜微风细雨，得空打开《幸福的种子》这本书时，竟情不自禁被书的导读部分吸引了。这段“母亲”与“孩子”的对话是如此平淡无奇，却映射了中国成千上万的家庭教育现状。一直以来，我们以为努力读书，考上一所好大学，拥有一份稳定且体面的工作就是幸福，这真的就是幸福吗？幸福到底是什么呢？何为“幸福的种子”呢？这本书又想告诉我们什么呢？我带着疑问迫不及待翻开了书。
最美的“手记”
本书让我感触最深的是一篇“母亲的手记”：一位母亲为她的孩子读过的每一本书，都悄悄在孩子心底播下了一粒粒幸福的种子，终在孩子们心间开出了一朵朵美丽的“花”，那位母亲最后也收获了幸福。由前面这篇手记，我深切地体会到图画书与孩子一生的发展有着多么密切的关系。
一本“好图画书”的标准
我的孩子今年也三岁多了，我为他购买了许多的图画书，我想我也跟大部分家长选择图画书时一样，要么是盲目追捧专家的推荐，要么是根据自己的个人喜好购买一些自认为适合孩子的书籍，却从未思考过这些图画书是否适合孩子，是否是他们感兴趣的。那么如何为孩子选择图画书呢？通过阅读《幸福的种子》这本书让我有了全面的认识：首先，图文要一致，色彩不能过分夸张；其次好的图画书应该用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚地看见，并且深深地感动他们；第三我们也应该重视“无字书”，无字书就是希望借助图画的力量，让孩子自由发挥，挖掘出孩子脑海中储存的丰富词汇；最后，让孩子喜欢图画书的捷径，就是母亲自己先热爱，母亲言传身教和榜样的力量是最重要的。
亲子共读是打开阅读大门的钥匙
回想这几年的生活，我的孩子基本上是外公外婆带大的，因为我以前一直在外地工作，无奈只能将孩子的养育责任托付给父母，所以我购买的大部分幼儿图画书是奶奶陪伴他读完的，我想这是很多留守儿童家庭跟我一样面临的困境。一直以来我们从未思索过，这种隔代教孩子看图画书的方式是否合适？而本书彻底颠覆了我的认知，作者告诉我们，孩子的教育应该亲手养育、陪伴，而不是假手于人。我曾见过不少父母抱怨过我的孩子根本不愿意看书，拿起书也只是佯装样子。那么我们父母应当怎样让孩子亲近书本，做一个爱书人呢？幼儿教育之父福禄贝尔有言:“父母是孩子的第一任教师。”而家长作为孩子的第一任教师，从他们婴儿时期，就应该承担起为人父母的责任，亲自养育他们，陪伴孩子一起观看图画书。加之孩子大脑未发育完善，理解能力有限，我们还需用温暖的话语阅读图画书给孩子听，帮助孩子理解吸收图画书中的内容。还记得我以往每次阅读绘本，总是一字不差的把文字全念完，有时候会完全忽视插画中也藏着很多有意思的“情节”。读了这本书，我明白了应该陪伴孩子一起欣赏图画，且不要放过图画中的任何细节，好的图画书中的每一个细节都蕴藏着无限的精彩。
如何做幼儿阅读图画书的支持者
作为一名幼儿园的老师，我也经常为班上的孩子们读图画书。但以往，我只是一个没有灵魂的“读者”，或是孩子们眼中故事的“表演者”，他们虽然喜爱听我讲故事，我却未曾懂得“图画书教育”的真谛，因此我要感谢本书第五章“图画书与幼儿教育”的内容，让我深刻反思自己的教育教学行为。教师如何支持幼儿阅读图画书呢？首先，应该从幼儿小班入园起，为孩子选择合适的图画书，让他们爱上图画书，学会珍惜书本，并且在班级中拥有共通语言，这是教师开展集体教育的基础；其次，我们幼儿教师要为幼儿选择“正确”的图书，就要大量涉猎幼儿作品，这样才能为幼儿选出优质的图画书。我们可以从两个维度出发，一类是专业类的幼儿图画书，一类是幼儿兴趣爱好类汇总的图画书。而教师作为一个“读书者”，应该了解每本图画书的内容，这样才能为孩子们讲解清楚故事的来龙去脉、前因后果、成为一个“有灵魂的读书者”；最后，幼儿教师的一项重要工作是实现家园共育，那对于幼儿图画书的教育，我们更应该一视同仁，将教育迁移到家庭中，请家长配合在家庭中阅读图画书给孩子听，实现幼儿园与家庭阅读工作的无缝衔接。
《幸福的种子》是一本让我收获满满的“好书”，它让我重新审视了“幼儿图画书”的真谛与意义，它让我重新审视了“母亲”这重身份的责任，它让我重新审视了幼儿教师这个角色。期待在未来的日子里，作为幼儿教师的我能在孩子们心底播下一粒粒幸福的种子，未来孩子们心间能开出一朵朵美丽幸福的花.....
文章点评：
《幸福的种子》书名就给人好温情的感觉，李雅慧老师的这篇读书心得也流露出真情实感，觉得有一种力量在撞击我们的心灵，那就是反思！她能够结合自己的亲身经历，从母亲和教师的双重身份来反思自己的行为，可见李老师是用心、用情、用爱去品读这本书。首先她从母亲的身份强调了亲子共读的重要性，不光是一字不差的给孩子读文字，还应该陪伴孩子一起欣赏图画，不要放过图画中的任何细节，因为好的图画书中的每一个细节都蕴藏着无限的精彩。其次作为教师不仅要会给孩子挑选适宜的图画书，还要自己先了解图画书的内容，成为一个“有灵魂的读书者”，才能真正在阅读中让孩子得到学习和发展。最后，作为幼儿园教师还要做好家园阅读工作的无缝衔接，共同为孩子种下一颗幸福的种子，终有一天会开花结果，这就是绘本带给我们的力量。阅读，是一颗幸福的种子；阅读，是传递心灵的桥梁，相信李老师在一天天的坚持与积累中，定会收获更多的幸福和美好， 让我们和孩子一起享受阅读的快乐吧！
点评人：株洲市幼儿园副园长唐武娇