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《幸福的种子》读后感

2022-03-05 08:46:42  本文已影响人 

《幸福的种子》读后感

株洲市幼儿园 李雅慧

  今夜微风细雨,得空打开《幸福的种子》这本书时,竟情不自禁被书的导读部分吸引了。这段“母亲”与“孩子”的对话是如此平淡无奇,却映射了中国成千上万的家庭教育现状。一直以来,我们以为努力读书,考上一所好大学,拥有一份稳定且体面的工作就是幸福,这真的就是幸福吗?幸福到底是什么呢?何为“幸福的种子”呢?这本书又想告诉我们什么呢?我带着疑问迫不及待翻开了书。

最美的“手记”

   本书让我感触最深的是一篇“母亲的手记”:一位母亲为她的孩子读过的每一本书,都悄悄在孩子心底播下了一粒粒幸福的种子,终在孩子们心间开出了一朵朵美丽的“花”,那位母亲最后也收获了幸福。由前面这篇手记,我深切地体会到图画书与孩子一生的发展有着多么密切的关系。

一本“好图画书”的标准

   我的孩子今年也三岁多了,我为他购买了许多的图画书,我想我也跟大部分家长选择图画书时一样,要么是盲目追捧专家的推荐,要么是根据自己的个人喜好购买一些自认为适合孩子的书籍,却从未思考过这些图画书是否适合孩子,是否是他们感兴趣的。那么如何为孩子选择图画书呢?通过阅读《幸福的种子》这本书让我有了全面的认识:首先,图文要一致,色彩不能过分夸张;其次好的图画书应该用趣味盎然的方式,呈现孩子喜欢的事物,让孩子可以清楚地看见,并且深深地感动他们;第三我们也应该重视“无字书”,无字书就是希望借助图画的力量,让孩子自由发挥,挖掘出孩子脑海中储存的丰富词汇;最后,让孩子喜欢图画书的捷径,就是母亲自己先热爱,母亲言传身教和榜样的力量是最重要的。

亲子共读是打开阅读大门的钥匙

    回想这几年的生活,我的孩子基本上是外公外婆带大的,因为我以前一直在外地工作,无奈只能将孩子的养育责任托付给父母,所以我购买的大部分幼儿图画书是奶奶陪伴他读完的,我想这是很多留守儿童家庭跟我一样面临的困境。一直以来我们从未思索过,这种隔代教孩子看图画书的方式是否合适?而本书彻底颠覆了我的认知,作者告诉我们,孩子的教育应该亲手养育、陪伴,而不是假手于人。我曾见过不少父母抱怨过我的孩子根本不愿意看书,拿起书也只是佯装样子。那么我们父母应当怎样让孩子亲近书本,做一个爱书人呢?幼儿教育之父福禄贝尔有言:“父母是孩子的第一任教师。”而家长作为孩子的第一任教师,从他们婴儿时期,就应该承担起为人父母的责任,亲自养育他们,陪伴孩子一起观看图画书。加之孩子大脑未发育完善,理解能力有限,我们还需用温暖的话语阅读图画书给孩子听,帮助孩子理解吸收图画书中的内容。还记得我以往每次阅读绘本,总是一字不差的把文字全念完,有时候会完全忽视插画中也藏着很多有意思的“情节”。读了这本书,我明白了应该陪伴孩子一起欣赏图画,且不要放过图画中的任何细节,好的图画书中的每一个细节都蕴藏着无限的精彩。

如何做幼儿阅读图画书的支持者

   作为一名幼儿园的老师,我也经常为班上的孩子们读图画书。但以往,我只是一个没有灵魂的“读者”,或是孩子们眼中故事的“表演者”,他们虽然喜爱听我讲故事,我却未曾懂得“图画书教育”的真谛,因此我要感谢本书第五章“图画书与幼儿教育”的内容,让我深刻反思自己的教育教学行为。教师如何支持幼儿阅读图画书呢?首先,应该从幼儿小班入园起,为孩子选择合适的图画书,让他们爱上图画书,学会珍惜书本,并且在班级中拥有共通语言,这是教师开展集体教育的基础;其次,我们幼儿教师要为幼儿选择“正确”的图书,就要大量涉猎幼儿作品,这样才能为幼儿选出优质的图画书。我们可以从两个维度出发,一类是专业类的幼儿图画书,一类是幼儿兴趣爱好类汇总的图画书。而教师作为一个“读书者”,应该了解每本图画书的内容,这样才能为孩子们讲解清楚故事的来龙去脉、前因后果、成为一个“有灵魂的读书者”;最后,幼儿教师的一项重要工作是实现家园共育,那对于幼儿图画书的教育,我们更应该一视同仁,将教育迁移到家庭中,请家长配合在家庭中阅读图画书给孩子听,实现幼儿园与家庭阅读工作的无缝衔接。

  《幸福的种子》是一本让我收获满满的“好书”,它让我重新审视了“幼儿图画书”的真谛与意义,它让我重新审视了“母亲”这重身份的责任,它让我重新审视了幼儿教师这个角色。期待在未来的日子里,作为幼儿教师的我能在孩子们心底播下一粒粒幸福的种子,未来孩子们心间能开出一朵朵美丽幸福的花.....

文章点评:

    《幸福的种子》书名就给人好温情的感觉,李雅慧老师的这篇读书心得也流露出真情实感,觉得有一种力量在撞击我们的心灵,那就是反思!她能够结合自己的亲身经历,从母亲和教师的双重身份来反思自己的行为,可见李老师是用心、用情、用爱去品读这本书。首先她从母亲的身份强调了亲子共读的重要性,不光是一字不差的给孩子读文字,还应该陪伴孩子一起欣赏图画,不要放过图画中的任何细节,因为好的图画书中的每一个细节都蕴藏着无限的精彩。其次作为教师不仅要会给孩子挑选适宜的图画书,还要自己先了解图画书的内容,成为一个“有灵魂的读书者”,才能真正在阅读中让孩子得到学习和发展。最后,作为幼儿园教师还要做好家园阅读工作的无缝衔接,共同为孩子种下一颗幸福的种子,终有一天会开花结果,这就是绘本带给我们的力量。阅读,是一颗幸福的种子;阅读,是传递心灵的桥梁,相信李老师在一天天的坚持与积累中,定会收获更多的幸福和美好,  让我们和孩子一起享受阅读的快乐吧!

     点评人:株洲市幼儿园副园长唐武娇

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