读《家庭教育》有感
谈起家庭教育，人人都感慨多多，良好的家庭教育关系着国家的兴衰。习近平总书记多次强调“注重家庭、注重家教、注重家风”。为此国家颁布了《民法典》 《中华人民共和国家庭教育促进法》等法规。市场上有关家庭教育的书籍很多，其中《家庭教育》一书我尤为喜欢。
《家庭教育》一书作者陈鹤琴，本书以陈鹤琴儿子陈一呜和邻居小孩为教育观察对象，通过记录日常生活中发生的具体事件，从生理上的、心理上的、哲学上的一些最为基本的原理出发，与小孩子的科学知识学习、道德习俗养成、生活习惯培养、身体健康护卫等一些具体的事例形成了互证。用深入浅出、通俗易懂的语言探讨了教育儿童的101条原则，告诉家长和老师们应该怎么做父母，怎样教育儿童。
陈先生认为，“家庭教育应该开始于母亲怀胎之时”“幼稚期是人生最重要的时期，它将决定儿童的性格和人格。人一生的习惯、知识技能、言语、思想、态度和情绪都要在此时期打下基础。这个时期是发展智能、学习语言最快的时期,是道德养成的最易时期。”王东华在《发现母亲》一书中说“儿童出生后头三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段”。儿童教育家木村久一，总结的儿童发展递减规律：如果生下来就在理想的教育条件下培养，儿童可以发展自己智力的100%，但是如果从五岁开始才进行教育，就是理想的教育，儿童也只能发展自己智力的80%；若从十岁开始教育，就只能发展自己智力的60%。也就是说，教育的越晚，儿童智力发展所受的阻力越大。而我看到有些家长却忽略了这个阶段。孩子骂街，打自己一下觉得可爱、好玩，当做乐子，还对孩子一直笑。大人做啥事，都不避讳孩子，无形中孩子模仿着大人的行为语言动作，家长还是笑嘻嘻地自豪说：“看我家孩子这么小就会说这话了，模仿得真像！”我想这样的家长多年后是否还笑的出来呢？我想只有哭的份儿了吧！
“如果我们训练的儿童熟读各种知识和技能，可是不知服务，不知如何去帮助人那这种教育就可以说全无意义。”陈老先生强调孩子们从小要“养成一种崇高的德性”。我们要从小教育孩子如何做人，从小塑造儿童良好的品格，健全的人格，要有服务精神，才能更好的为社会服务。和珅是清朝乾隆年间政治家、商人、诗人，这么有才学人却因贪污过巨，最终被嘉庆帝以一条白绫赐而自尽。天才王波，高三时期曾经获得了全国中学生化学竞赛二等奖，年少成名，后来他作为被政府看中的人才回到家乡创业，如此成功的人，如此善于学习的知识分子，却因作为特大制造、贩卖、走私毒品犯罪集团的核心人员，被锒铛入狱，接受法律的制裁。考生徐某祥因将虐猫视频公开，被南京大学以“思政课不合格”为由淘汰。这种残忍杀害动物的孩子还有啥爱心，严重违反社会伦理标准，哪能重任国家重任！这都从小时候的教育分不开的，小时候太多的光环围绕，家人给予太多的希望。各方面的压力，从小没有建立服务意识，自私自利，不知道怎样做一个人，成人后不禁诱惑，迷失方向，毁于一生。
陈老先生很注重孩子的生活实践，给予孩子广阔的成长空间。他的儿子喜欢敲钉子，他就提供小锤子、钉子等物什，让他敲钉；他的儿子喜欢剪纸，他就指导儿子剪成鸟兽人物形象。陈鹤琴写道：“小孩子不玩雪，则不知道雪是冷的，雪是遇热而融化的；不玩沙石，则不知道沙石是硬的；不剪纸、不敲钉，则不知道钉和纸的性质，锤和剪的用法。所以小孩子试验物质可以得到许多经验，长进许多知识。”生活中有不少家长总怕孩子受伤害，限制这个限制那个，孩子一拿剪刀，就说“别拿，剪着你手。”孩子想拿起针缝布子，奶奶赶紧抢过孩子手中针，说“别扎着，奶奶给你缝！”孩子刚拿起泥巴，妈妈打下儿子手中泥土，斥责“多脏啊，你看你，你看你！”......有的家长过于关注孩子，孩子在学校磕一下碰一下，就把责任怪在老师身上。所以限制了部分老师对学生实践活动的实施，老师布置的实践活动，没有引起一些家长的关注，甚至反对，剥夺了学生实践的权利，影响了孩子成长。“凡是可以给小孩子刺激的，都是他的环境，一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要。”人的环境首先指的父母。父母的素养决定着孩子能飞多高。每个家庭好比一个鱼缸，孩子恰恰是鱼缸里的热带鱼，父母就是养鱼人。在鱼缸里即使鱼儿有长大的能力，而水池里的鱼自由自在成长的更快。所以作为家长还是教育者要想孩子健康成长需要成为“破缸者”，给孩子恰当引领，自由成长空间。
当今社会，我发现有越来越多的家长重视家庭教育，这对我们的家庭和国家是非常乐观的。需要我们多学习有关家庭教育知识，提升个人素质，让家成为爱的港湾，让我们的孩子阳光成长。