李镇西老师《教育的100种可能》读后感
2021年12月18日有幸在全城济南聆听可李镇西老师的报告，被他的教育理念和教育智慧深深折服，闲暇买来李镇西老师的《教育的100种可能》拜读完毕，深深感触：教育最重要的目标不是培养出人头地，成龙成凤的人。而是面向大多数的人培养一个好人，一个善良、正直、友爱的人，一个身心健康的人，一个心智健全的好公民，一个好妻子、好丈夫，一个能够自食其力，以一己之力服务社会的人。
在序言种李老师阐述了自己的教育评价：减少功利性评价，增加圆满或是幸福评价，为经济增长的评价存在重大缺陷：过于强调为经济服务，减少了对健康、子女、家庭关系的关注。对老师的激励不能是一张证书、各级优秀教师的证书或是绩效的等次，而是当多年以后还有多少学生记得老师，会回来看老师，这是对老师最大的激励。教育的实质是使一个人努力表现自己，表现自己的优点，在某种美好的东西种认识自己，让人们因为我的存在幸福。
书中李老师选取自己参加工作来直至退休的36名学生的人生轨迹。他们中有老师，医生，空姐，飞行员，艺术家，科研工作者，公交车司机，火锅的老板，银行职员，足球教练、、、、、、诉说属于他们自己的个性和成长故事，告诉我们：不是所有的孩子都会成为工程师、医生、科学家，可是所有的孩子都会成为父亲、母亲，成为社会的建设者。里面有驾驶生命的公交从容前行，普通公交车司机刘春华，有乡村教育的默默守望者，普普通通的中学体育教师张春银，还有普通的伍建：未来班的童话。也有从顽童到博士的李嘉文，也有留学回来的周慧，更有商界精英潘芳奕、、、、、更有只教了一个学期的任安妮，生命定格在14岁，但是李老师依然在30年后把她写在这里，我想选这个故事需要勇气，文中直言不讳承认自己曾经以为她的迟到罚过站，更承认是自己的教育之痛，直面自己的教育失误。任安妮的评价是“你是我遇到的最好的老师”。字字句句，词里行间我们能够感受到李老师对教育的热爱和对学生的爱心，更能感受无微不至的关心和关怀：班规规定学生病休三天以上班里必须派人去慰问，病休一周以上，班主任亲自去慰问。可见关心爱护不是说说而已，是付诸行动。
这些故事构成了未来班的童话和教育故事，里面没有高大上的道理和说教，是和学生生活在一起的点点滴滴，参加活动的照片，一起游玩的照片，一起书信的交往，李老师的鼓励寓于书信之中，李老师没有说你们一定要成为科学家、工程师、、、、、但是一定要成为正直、善良、勤奋的人。我们学校里有科学家、工程师等，更多的是普普通通的劳动者，是这些劳动者创造了社会的价值，也许没有那么多的动天地泣鬼神的事迹，没有让全社会感动的人物，但确是自己小家的天，是社会的砖和瓦，是大树的绿叶。
在漫长的教育生涯中，我们还会遇到很多教育的无奈与教学压力：调皮的学生，不讲道理的家长，甚至产生负面情绪自己久久不能释然。那么请读一遍读了李镇西老师这本书，调整心态，以乐观积极向上的态度去研究教育，让自己的教育之花绚丽开放。 时光已去，容颜易老，一样的老师，不一样的学生，变的是学生，不变的是老师。送走昨日一批又一批阳光充满活力的孩子，变的是岁月，不变的是初心，是顺其自然的心态和当初激情飞扬的教育理想。相信每一个老师当初选择教师这一职业时，心中都充满了理想的信念，尽管在现实的生活中也没有忘记自己当初选择的初衷，是随波逐流还是激流勇进?是淡泊名利还是相信未来?这就需要坚守自己的初衷，以一颗积极乐观的心态去面对生活，相信自己当初的选择，坚定的走下去，相信自己，相信学生，相信教育的100种可能甚至是1000种可能。