读《毛毛》有感
德国作家米切尔.恩德的《毛毛》，被张祖庆教师称为一本伟大的书。这本书的主人公毛毛是一个特殊的小女孩，她只用倾听的方式就能解决朋友的问题和纷争。人们都喜欢到她住的地方去玩，有什么事都想对她说。后来，人们受到城市里无处不在的灰先生蛊惑，为了追求所谓的更好的生活，都拼命地工作起来。毛毛在被追逐的过程中，离奇地见到了时光老人侯拉，后来在侯拉和小乌龟的帮助下，让人们回到了从前的生活。
书的扉页介绍《毛毛》是现代人诠释时间的最佳读本，表达了作者对人类的无限挚爱和对人性回归的强烈渴望，是一本能感动所有人的书。初读这本书，我重在关注它的情节，一目十行，睡前读一会儿，两三个晚上就看完了。最大的感受就是想象挺离奇的。
上个周末完成班主任的学期大工程——期末评语后，我又翻开《毛毛》细读起来。当我逐字逐句地边读边批注时，书中的很多地方都引起了我的深思，以致于我不自觉地反复回读。
书的第三章《一场假的风暴和一场真的雷雨》中，要下暴雨前，孩子们来圆形露天剧场废墟找毛毛玩。他们玩了一个特别令人着迷的游戏——假想了一次冒险的航行。文章细致地描写了各个角色在这次航行中的表现，他们玩得十分投入，以至于忘记了真正的闪电、雷鸣和暴雨。
读到这儿，我想到了我带的这班一年级的孩子。操场上的一只蚂蚁、一片树叶、一根木棍、一颗石子他们都不会漏掉，他们会蹲在地上反复摆弄，上课铃响了还不愿走。课堂上，我经常发现有些孩子埋头在课桌下玩得不亦乐乎，走过去一看，往往不是一片碎纸屑就是衣服上抽下来的一根细丝。这些容易被大人忽视的东西，在孩子们的眼中也是一个假想的世界吧？
书的第四章，毛毛最好的朋友——清道夫贝波出场了。他扫马路时，动作很慢，但是连续不断，每迈出一步，就喘一口气，每喘一口气，就扫一下。于是，迈一步，喘一口气，扫一下；再迈一步，再喘一口气，再扫一下。当他有时抬头看时，觉得前面的路还是那么长。此时他精疲力竭，全身软绵绵的，气也透不过来，根本干不下去。
后来，他改变了想法，每次扫只想下一步，下一口气和下一扫帚，不去想整条街道。他觉得这样想就会感到愉快。扫着扫着就会猛然发现，整条街道已经被一下子一下子地扫完了，而自己一点儿也没发觉是怎样扫完的，并且一点儿也不觉得累。
此时，我想到这段时间的焦头烂额，想起班主任要交的一大摞记载，语文教学的各项资料，55份需绞尽脑汁的评语，就有一种要崩溃的感觉，只想躺平、摆烂。然而那些要交的东西还是在那，没到退休，我还是得去做。
我是不是也可以向老贝波学习？先不去想所有资料，而是按照要求上交的截止日期按轻重缓急排个序，当天的任务完成时，就可以松一口气。学期结束，这些任务是绝对会完成的。这样想，我是不是做事时心情就会美得多？
书的第三部分，毛毛从时间老人那里回来后，发现朋友们都不来找他玩了，他们都投入到了自己的工作中。
享受工作的贝波现在工作的目的只是为了节约时间；快乐、自由、富于幻想的吉吉虽然很富有了但没了梦想，想象力匮乏，生活像地狱一样痛苦；喜欢跟顾客闲谈的理发师弗西越来越神经质了，怜贫惜老、富有人情味的小酒馆老板尼诺也变了；脸上的笑容早已无影无踪，机械地忙着收钱、找钱……
那些善于发明玩的新游戏的孩子们呢，则被送进了“儿童之家”，只准玩那些有助于学习的游戏，玩那种对将来有好处的游戏。他们的面孔也一张张渐渐地变得像节省时间的小大人了。他们厌烦地做着人们要求他们做的事情，感到无聊，心中充满敌意。即使有时候无人管，他们也想不起来自己还能做些什么。
拉先生说，他们这样下去就会生病。起初看不出什么，但有一天，他会忽然犯懒，什么都不想干，对一切都失去了兴趣，心中变成了一片荒漠。他不再愤怒，也不再有热情，不再感到快乐，也不再感到悲哀，不再会笑，也不再会哭……
读到这些地方，我的心不禁一阵阵颤栗。读完后，我又观看了西班牙动画短片《Alike》,更加心潮起伏。这部8分钟的片子无一句台词，却凭着其深刻的内涵获得117个奖项提名，并在国际上斩获64项大奖。
影片中的小男孩，上学之初是带着乐趣和好奇心的，即使被书包压倒，摔在地上也能马上爬起来。后来，错误的教育方式扼杀了孩子学习的天性。在那个灰色的世界里，他身上的颜色也越来越淡。看着街上来往的提着公文包匆忙行走的人群、那位父亲越趴越低的身姿、孩子逐渐规范的字母书写，我只能长叹。教育的初心到底是什么？
此时，我又想起我那绞尽脑汁的55份评语，很多孩子都被我圈定入学后很有进步。因为他们上课坐得正了，不玩东西了，不随便讲话了，不敢发呆了……当我在为努力后孩子们懂规矩了而沾沾自喜时，是不是也忘了孩子的天性？
这段时间，新课上完后，为了复习，我布置了给生字注音的练习。白天在校学习一天后，晚上回到家里，家长们又要拿出书，一遍又一遍地帮他们巩固。即使生病在家，老师、家长也生恐他们掉队。
小牛长大了，跟大牛一样生活，小鸡、鸭、小猫、小狗等长大后它们的生活都不会改变。我们人类呢？我们长大后，有几个的生活跟父辈一样？我们的生活充满着无穷的变数，因为我们有着漫长的童年，我们有一个长期的学习过程。
在这个内卷严重的时代，我们是不是都应该思考一下：时间就在生命，生命的意义到底是什么？既然学习是终身的，为什么我们非要把孩子从小就变成学习的机器？
小时候学习《拔苗助长》时，觉得那个拔苗的人就是个大傻瓜。那我们现在又比那个拔苗的傻瓜高明多少？
合上书，我惊觉，我自己不也是一个让人不寒而栗的灰先生？我们的家长呢？我们这个社会的其他人呢？我们何时都受了灰先生的蛊惑，成了时间的窃贼？
冬天已经来了，多彩的春天应该不远了吧？