《我们今天怎样做父亲》读后感
1912年，梁启超40岁，进入不惑之年。
这一年，书中引用了梁启超给思顺的19封信。
总结关于思成回国读书的信件，以做分飨。
【题解】
1912年11月12日写给思顺的信，主要商量思成就读之事，想让思成回国后到青岛读书，让其年少即能独立。
「信言」
其实吾十二岁即离父母独学于省城，明年思成十四矣，有何不可？可与汝母一商，若彼体质平复后，即可作此预备也。住家在青岛亦甚好，但终觉不甚便耳。彼处离此间只一日车路，思成在彼，吾及汝母与汝亦可常往视之也。
〔思考〕
1 梁启超12岁离开父母而独学省城。
2 思成已经13岁了，还在日本与姐姐，母亲一起，未曾独立。
3 1912年10月6日，梁启超乘日本大信丸号抵达天津，住在天津，所以说从天津到青岛一日路程
【题解】
1912年11月24日写给思顺的信。
「信言」
思成往青岛，彼自愿否？吾观汝如此长大，尚像吃奶孩子一般离不开爹妈，彼乃能耶？若往不必多预备，但利用此时日多用力于国文可耳，他日有便，当更调查详细也。
〔思考〕
1 关于去青岛读书的事情，梁启超征询儿子思成的意见，并非父母之命必须听之。反映出梁公之开明。
2 调侃思成，现在还像个吃奶的孩子离不开父母身边。梁公不仅心态好，还挺幽默。
3 虽然在征询思成的意见，但是梁启超心里还是想让思成成行，所以，叮嘱可以准备着国文，回国的教育环境都是中文了。妥妥的慈父爱意。
【题解】
1912年12月1日写给思顺的信，提及梁启超妻儿老父从日本回国的时间规划，其中提到了思成要是去青岛读书的话，最好在7月抵达。
〔思考〕
因为在规划全家从日本回国之事，所以作为统筹考虑，思成应该7月回来，如果去青岛读书的话。同时还在安排思顺在日本应该如何完成相关学业，做好统一协调。梁公身在天津心在日本家人那里，虽然日夜操劳袁世凯的幕府工作，但是书信成了心灵寄托。
【题解】
1912年12月27日写给思顺的信
「信言」
青岛专为我国人所立之校，学风极坏，其德童专用校，入之不易。思成明年能往与否，尚未决耳。归国后为汝诸弟妹求学真一大问题也。
〔思考〕
1 背景，1912年青岛还在德国殖民统治中，有德国学校，中国学校。
2 中国学校学风很差，这让梁启超很是担心。很明显这与梁启超的修身养性观念不符，所以去青岛读书之事开始动摇。
【题解】
1913年1月12日写给思顺的信
「信言」
思成留学事，有门生在青岛者来书述情形，今寄阅。惟所谓特别高等学堂者，闻学风极不佳，思成独往，实不放心，或再俟一二年后彼稍长大，再作商量亦可耳。
〔思考〕
1 只听一方说青岛国人学校学风极差怕有偏颇，故而让门生打听，再次确认学风不佳。做事谨慎。
2 既然学风不佳，故而此信作出决定，不让思成去青岛读书了。等思成长大一些再做打算。
【题解】
1913年1月25日写给思顺的信，告知思顺待家人归国后拟请石星巢先生为思成等授业。
「信言」
既然国内没有好学校就读，干脆找信得过的老夫子教授国文经典，进行传统教育。
〔思考〕
至此，思成回国读书的事情敲定落地。2个月时间，6封信件，从最初的很是期盼，到后来征求思成个人意见，再到嘱托准备国文，最后经过调研确认青岛国人学校学风极差，作出决定不往之，取而代之以国文经典老夫子，梁公信得过的老师。无不印证着梁公的教育理念，德育统摄智育。
12岁，对应到当今时代，孩子们应该在6年级，初一的阶段。学校离家近的孩子们很多都能自己上下学了，有些独立点的孩子也能自己骑自行车往返了。但是住校的很少，一些私立学校会住校。
记得孩子上附中高一时，虽然离家不过4公里，但是我很不放心他自己骑车，因为早高峰时间，上学路上人多车多，抢行逆行，不安全因素很多，所以我也天天骑车陪伴在他左右，路上遇到的注意点及时提醒。有时候顾不上接他，他也能够自己安全回家，从而放心不少。
9月份入学的前两周，我们很多家长有种莫名的失落感，很多父母天天盯着饭卡App，因为那里可以看到孩子一日三餐在学校吃的什么，依此寥以慰籍那颗害怕失去的心。
高中的孩子，正值青春期比较严重的阶段，孩子既想脱离父母的管辖，还有一些不得不的依赖。但是这个阶段正是锻炼其独立的关键点，既为养成独立的学习习惯，也为上大学独立生活做好转折提升，父母还得下的了“狠心”，才能逐步造就独立完整的人格。
知易行难，知行合一，适时放手，成全你我。