《点亮生命灯火》读书心得
示范区周集乡第一初级中学 杨光耀
于漪老师这本书的第一篇“先进教育理念的追寻与树立”收录了12篇文章，既有对教育本质的探寻，又有对教育自信、文化自信、教改的理解。不论哪一方面的内容，无不透露出于老师深深的育人理念。
书中这样写道:“今日的教育，就是明日的科技，后天的经济，教育在社会主义现代化建设中占有重要的战略地位，这已是不争的事实。基础教育是国民素质教育，义务教育更是面对生长在我们这块多情国土上的每一个孩子，今日学生的素质，就是明日的国民素质。”“教育的本质是增强人的精神力量，真正的教育是引导人的灵魂、精神达到真实之境，知识、技能是帮助提升精神世界的阶梯。”“重“术’轻“人”，忽视心灵世界的培养，学生就会缺少精神支柱的支撑，落入“技术主义’的桎梏。”
的确如此，需关心学生的知识世界，还要对他们的生活世界、心灵世界多加了解。而育人落在实处与基础教育部门、学校有重要关系，更与教师密切相关。我们应确立学生的主体作用。用引导、启发、唤醒、激励等方式，促使学生形成积极向上的内驱动力，提高“自律’的自觉性。既要激励学生树立高远的志向，又要千里之行，始于足下，从一点一滴做起，把育人落到实处。
在教书的同时育人，才有可能成为塑造学生灵魂的工程师。“育人”，是对学生进行全面培养。社会文明程度越高，越需要全面发展的人。我们的孩子，生命个体都是精彩纷呈的，我们不能只拿分数来评价。文化的传承与创新，思维的发展与提升，恰恰是我们的教育，特别是我们的语文老师的责任和担当!正如于漪老师所说:“既教文又教人!”我们语文老师是不是应该把格局眼界放大一些正是语文学科的特殊性，我们更应该发现和挖掘学科中固有的、极有价值的育人资源，既有知识的传授、能力的培养，又应该有情感态度与价值观的熏陶感染，营造积极向上的学习氛围，打造最适合孩子学习语文的环境。
教师的神圣职责是点亮生命灯火，点亮学生的灯火，点亮教师自己的灯火。就像于漪老师所说，“人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。”愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人！