《给教师的建议》读书笔记
“欲求教书好，先做读书人”，教师提升自我的最好的方法之一，那便是勤奋读书，积极思考。今天我为大家带来一本近期正在阅读的书籍——《给教师的建议》。
一、作者简介
本书作者苏霍姆林斯基是20世纪苏联著名教育家，他17岁开始投身教育工作，主要著作有《给教师的建议》，《把整个心灵献给孩子》，《家长教育学》等。
二、内容简介
给大家分享的《给教师的建议》这本书，是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。在该书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、上课，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。
三、阅读思考
01
成功教师应具备较高的综合素养
“教师的时间从哪里来？”，本书的第二个案例形象生动地阐述了教师工作的性质，备课、上课、课外工作等充斥了教师一天的生活，以至于让人感到从事这一职业的人没有空闲时间。针对这个问题，苏霍姆林斯基也提出了自己的建议，他认为“教师进行劳动和创造的时间好比是一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它”，而滋养它的小溪流便是读书。
作为教育者，要通过阅读不断填充自己的海洋，要使教科书成为我们知识海洋中的一滴水。与书为友，在阅读中不断地积累专业知识，丰富更新教育理念，这样我们在教育幼儿时才能做到游刃有余，轻松应对他们可能会面临的一系列难题。从教以来，我一直在研读着《指南》、《纲要》等政策性文件，以及各类专业书籍，努力提升自身综合素养，提高教育质量。
02
成功教师应善于引领学生
兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和辅导，他们的学习便是枯燥无味的，甚至可能还会产生厌恶心理。“兴趣的秘密何在？”，苏霍姆林斯基围绕这一问题提出：教师应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。
游戏是幼儿学习的主要活动，因此，教师应善于观察幼儿的兴趣点，引导幼儿进行深入探究。回想上学期的某一次户外活动，正值秋季，落叶飘零，孩子们在游戏时意外地发现地上的落叶踩上去“咔嚓咔嚓”的响，脆脆的落叶和树上的树叶摸上去质地不一样，而不同的树上也长着形状颜色都不同的树叶。于是我们将几片落叶带进了教室，游戏回顾环节孩子们围绕它们仔细地观察着、畅谈着。可见孩子们对其十分感兴趣，我们一起制定了寻找幼儿园里的落叶路线图，第二天户外游戏时，孩子们带着设计好的小地图，分组寻找着不同的落叶，进行了观察、比较等探索活动。
03
成功教师应善于思考
在“教学方法问题”这一条中，苏霍姆林斯基通过经验总结得出结论：可以把所有的教学方法归为两类：一是使学生初次感知知识和技能的方法；二是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。由于学龄前幼儿的年龄特点和身心发展规律，教师在组织幼儿活动时，往往得根据其实际发展情况选择相符合的教学方法，并观察幼儿的掌握情况，及时反思与调整，进行优化。幼儿是以直接经验为基础，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得认知和发展的，因此，在幼儿园的教育教学中，实物教学、让幼儿动手操作最为常见。
起初幼儿对颜色的融合变化难以理解，于是我们在科学区投放红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料水，幼儿可以自己使用工具，如滴管、针筒、量杯，进行颜色的混合。第一次观察我们发现，幼儿仅是将颜色混合，缺乏记录，于是后期投放了操作记录表，幼儿可将自己的实验结果用蜡笔进行相应颜色的涂色记录。
又如某次天气寒冷，幼儿在户外游戏时发现了冰块，当时只有个别幼儿进行观察和触摸，游戏回顾时，当我们一同讨论冰块的特征时，那些没有摸到冰块的幼儿明显缺乏了热情，于是我们又重新找来一块冰块，让每个孩子都看一看摸一摸，他们发现冰块摸起来是冰冰的、滑滑的，颜色是透明的，放在手里和放在太阳下都会融化成水。
教育，是永恒的事业；教师，是永恒的职业；探索如何当一名成功的教师则是一个永恒的话题。《给教师的建议》这本书是教育学典范之作，是成就优秀教师的必读经典，这本书像光一样指引着我，让我更好地在教育这条路走下去。
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