《好的教育》读后感
机会难逢，出于一篇读书分享稿的压力，认真的读了一本书，时间紧急，只来得及阅读前两篇，但阅读的非常认真，我想着这就是最近接触的费曼学习法里面的输出倒逼输入。对孔子的教育，言论以及他的个人背景有了认识。作为理科生对文言文或者说古人的思想可以说是孤陋寡闻的，总之收获不少。
本书的作者是鲍鹏山，一个从事传统文化研究的学者，对当代的教育与古代的教育各个方面指出现代教育的一些实质性的问题。作者是研究《论语》，故十分推崇“孔子的教育”，所以书中多处都在引用孔子、孟子的经典语句，阐述教育的实质。
一、教育的两大使命，既要传承文化，也要传承技艺。
第一，传承和发展人类的文明；
第二，传授和发展人类的技术。
传承和发展人类的文明，指的是人的精神世界的进步。
传授和发展人类的技术，则是人的物质世界的进步。
作者强调这两个是有先后顺序的，“传承和发展人类的文化”放在第一，“传授和发展人类的技术”放在第二。
为什么要强调先后顺序，是因为现代的教育把“传授和发展人类的技术”看成了最重要的东西。对现在的受教育者而言，通过教育机构进行专业培训，比如通过一所大学，或职业学校，使之掌握一定的手艺、技能来养活自己、发展自己、服务社会。
在今天的世界里，出现非常明显的“科学拜物教”或者说是“技术拜物教”，“技术拜物教”的大流行，使得“传承和发展人类的文明”这一教育的重要性被现在功利主义及技术至上的观念的影响下遮蔽了。
然后作者再次引用孔子的名言：“君子谋道不谋食”，“君子忧道不忧贫”，来强调“文明”的重要性。而在功利主义的教育背景下衍生出“小人谋食不谋道”的现状：
家长在孩子一生下后就很焦虑，整天想的就是孩子能不能“谋食”，整天替孩子 “忧贫”：为什么要上好幼儿园？为了上好小学，上好小学是为了上好初中，上好初中是为了上好高中，上好高中是为了上好大学，上好大学是为了找好工作，找好工作是为了挣高工资。我们的教育从幼儿园起，就把人搞成“小人”了——“君子谋道不谋食”，这话的反面就是“小人谋食不谋道”。
专业的教育，是“手”的教育。而苏格拉底的教育、孔子的教育、耶稣的教育、释迦牟尼的教育，是“头脑”的教育。在今天，头与手，两者都需要。但人们往往只重视手的教育，而忽视头脑的教育。而后者，恰怡才是教育最本质的功能——文化的传承。
所以教育最重要的功能是传承文化，让更多的受教育者“被文化”。
那如何将文化传承下去呢？
——“文武之道未坠于地，在人《论语·为证》”
这句话的意思是：“周文王、周武王继承与开创的伟大的文化传统，他们的“文武之道”并没有坠落于地，而在今天我老师这样的人的身上代代传下来”。
二、“温故而知新，可以为师矣。”
那为师之道，我们教师能做什么呢？
什么样的人才能做老师呢?
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（理解吗？）
首先什么是知识？它应该包含两个要素，第一个要素是事实，第二个要素是已知，这两个要素同时具备才能称之为“知识”。一个是对象（事实），一个是时态（已知）。从时态的角度来说，知识一定是过去完成式。所以，知识只有“故”，没有“新”。如果我们把“新知识”这个词解释为“新的知识”，那是错误的，因为没有所谓“新”的知识，“知识” 一定是已经为人所知的，不存在所谓的 “新的知识” 有人说，“新知识〞这个词也常常讲啊，对，但它在什么意义上才能成立呢？——新近获知。书中举了“孔子是春秋时期人” 的例子。假如有个小孩，放学回家跟爸爸说： “我今天学了新知识了，孔子是春秋时期人。”那么，这个“新知识”只是对于这个孩子来说，是新近获知的，他昨天不知道，今天才知道。但是我们不能说“孔子是春秋时期人” 是新的知识，这知识是过去完成时了。所以，“新知识”只是对学知识的人“新近获知”。所以将孔子的“温故而知新”解释为温习旧知识又知道新知识是错误的。
“知新”不是知道“新知识”，而是对生活中出现的新事物作出合乎理性的判断。我们做老师不仅要有知识，而且还要有头脑、有眼光，有对人间是非、善恶、美丑的判断力，要有见识。他教给学生的不仅是已有的知识，还要有思想方法和价值标准。有了思想方法和价值标准，才能对这个世界层出不穷的新事物作出正确的判断，才算“知新” 。
只有既能如此 “温故”，又能如此 “知新”的人，才能做老师。
所以什么才是“为师之道”？“教师能做什么”？这问题的回答，主要有两点： 第一，做老师一定要“志于学”，要有理想，要有担当，不仅仅将 做老师当作一份职业。如果你仅仅当一份职业来做，可能在今天的评 价体系里你算称职的、合格的，但是你一定不是优秀的。 第二，做老师一定要有价值判断能力，能回答学生提出 的价值间 题，才“可以为师矣”。
还有教师有关的两个词，“好为人师”，“诲人不倦”。
“好为人师”在平时是一个贬义词。但作者认为的好为人师是那个在环境中“援手”的人，主动给别人带去思想帮助的人。而“诲人不倦”也是教师应该有的素养，在教导人特别耐心，从不厌倦。对照自身，还不错，有教师的基本素质。
什么是教育？教育，不是将人培养成天才；教育，要让天才能够真正像天才那样成长，最终让他真正成为天才。而这样的奇迹在以前的教育中太正常了，但是今天这种奇迹没有了。我想是因为缺少了这样的教育环境，希望自己能在现代教育的角落中发挥自己的光和热。