全力以赴，
不负生命之厚重
——《朗读者二》读后感
读书，在冬日的暖阳里。
书桌旁，一杯茗茶。
饮茶也饮书中之甘霖，真是人生一大幸事。
有幸近寒假里读了董卿的《朗读者二》。书中嘉宾之杰出，嘉宾所读书之经典，真的是绕梁三日，让人回味无穷。
书中人物众多，有年少成名的张一山，他成年后要突破自己，改变观众心目中“小童星”的艺术形象。他朗读的《追风筝的人》告诉我人性之脆弱，我们每一个人都需要不断去追求，去发现，才能看清自己，进而坚定地相信我们还有改进的余地。还有在事业巅峰时期，一切归零，潜心钻研琉璃铸造艺术的杨慧珊、张毅夫妇，还有共和国第一代飞行设计师程不时……打动我之处居多，限选其中一二和大家分享。
其一，坚强的追梦人——张弥漫。
她是一位古脊椎动物学家，世界杰出女科学家，年轻时，为了寻找真相，无论野外多么艰苦的条件，她都能够乐此不疲。
1. 乐观的精神让她把工作中遇到的困难险阻，毫不放在心上。
2. 只有心中有坚定目标的人，才不被外界的繁杂所干扰，才能够心无旁骛地投入工作。直至她用杨氏鱼头颅连续磨片法，得出重要的科学论断。
3.“我看见什么，我就说什么。”这是张弥曼的名言。严谨的科学作风使她能够直面权威，因为她坚定的认知：坚持真理是科学家的准则。
张弥曼院士邀请她的朋友，丹麦古植物学家傅瑞思一起朗读《没有你，万般精彩皆枉然》。从文中对大自然各种瑰宝的描绘中，激发了我们与自然界的和谐共处。一切美好永驻我们心中。
对我触动最深的是主持人董卿的后记——《惯性奔跑》。她回忆嘉宾吴孟超的朗读。吴孟超是中国著名的肝脏外科医生，他所读的是张晓风的文章《念你们的名字》，是写给医学院的学生的。可是我读后觉得就是写给我的。
“你需要学多少东西才能免于自己的无知……
你要怎样自省，才能在千万个病人之后免于职业性的冷静和无情。＂
被触动的不仅仅是董卿，它也深深触动了我。
回忆我近30年的教学生涯，热血过，激情过，也无情过。
还记得那年，我带六年级。又是一届毕业班。班上有个调皮的孩子，我用了无数种方法，孩子仍然扰得四邻不安。一气之下，我就让他一个人搬着桌子，坐在同学们的后边，独自一人脱离了班集体的座位，这是我最不愿做的事。可是他也太让人操心了。恰逢上级领导督导检查。检查团队人员问了这个孩子许多问题，当问到＂你们老师怎么让你坐在这里呀？＂那孩子居然说：我的眼睛远视，老师照顾我才坐在这里。
事后，我听到了这个孩子的回答。羞愧得我无地自容。孩子身上的毛病老师不能容忍，可是孩子却对老师的毛病却那样宽容。
从此，我时刻提醒自己，不论自己教学多久，都不能允许自己有职业的冷静和无情。因为我们面对的是刚出土的嫩芽，是天真无邪的孩子，是有无数变数的孩子，他们是我们祖国的未来。
我想：我们教育孩子，也应该向天地自然对待我们一样。天降雨水，灌溉高大挺拔的乔木，也滋润矮小铺地的野草；日耀大地，不仅普照光鲜亮丽的田野，也抚摸污水横流的沟渠。
我常常自省：你有没有把班上的孩子当成自己的孩子？你有没有用发展的眼光看待班上的“小麻烦”？你有没有用真诚的爱唤醒迷途的心灵？
由于自己能力、精力和体力的原因，工作和教学中还达不到我想象中的美好。但是，我一定要像董卿说的：用力地活着，用力的地活着才过瘾，才不辜负这厚重的生命。