【习作指导】“写读后感”主题写作指导及习作展评
（原文发表在《快乐作文》2021年1-2月刊，作者：李国学）
【文题回放】
我们读书、看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
★整体构思
本次习作，是选择读过的一篇文章或一本书，写读后感。“读后感”包括“读”和“感”：“读”，也就是阅读一篇文章或一本书之后，简要介绍一下它的主要内容；“感”，也就是读后的启发、收获、感触等。“感”是重点部分，需要在认真阅读文章或书的基础上，把感悟、启发等详细地写出来。
★写作技巧
在写“读”的部分，同学们要对所读的内容进行概括，可以是全文的浓缩，也可以是给你留下印象最深内容的提炼。在写“感”的时候，可以分为“感”和“想”两个部分：“感”是你阅读后的启发、感悟等；“想”是你的联想，是你阅读后想到的人、事等。要注意的是，写“感”“想”时，可以写书中人物给你留下的印象，可以写一些事情让你受到的触动，还可以写一写文中的道理让你受到的启发，但是不要“面面俱到”，而是选择一两个让你感触最深的内容写一写。关于题目，可以是“读《 xxx 》有感”，也可以是“《 xxx 》读后感”，还可以将它作为副标题，再自拟题目。
在层次安排上，开篇可以直接点明你读的书或文章是什么，接着介绍这本书或文章的主要内容或你感兴趣的部分；接下来要谈一谈你读了这本书或文章的“感”和“想”，可以通过举例子的方法把你的启发、感悟等具体写出来，加深读者的印象。
★内容修饰
写作时，在写“感”的部分可以直抒胸臆，采用直白的语言表达，也可以把比喻、拟人、排比等修辞手法运用到其中，加深读者的印象。在写“想”的部分，可以采用作比较、打比方、列数字等把你要表达的意思清晰地告诉读者。如果涉及到描写，可以采用动作、语言、神态等描写，从而达到出彩的目的。
【佳作引路】
读《永远追随》有感
暑假，我读了柳建伟写的《永远追随》，我立志永远追随伟大的中国共产党！
《永远追随》这本书主要讲的是红军长征时，借住在少年陶百川、周三才家。在几天的相处中，陶百川和周三才对红军越来越信任。后来，红军撤离时，两个少年一路追随，从香花岭到延安，从点点滴滴的细微之处，他们感受着红军队伍的伟大，坚定追随红军、走上革命道路的信念。
读了这本书，我被红军纪律严明、一心为百姓着想的精神深深感动，更被毛主席带领的红军队伍的伟大、无私而打动，深刻体会到我们少年儿童要永远追随革命先烈的足迹，追随伟大的中国共产党，努力学习科学文化知识，把祖国建设得更加繁荣昌盛！
今年是建党101周年，也将迎来党的二十大胜利召开，我们学校开展了“党史知识系列活动”。每天，我和全校的少先队员们一起，投入党史的学习中。为了更深刻学习党史，我们时常到学校图书馆查阅资料，到革命纪念馆参观学习。不仅如此，我们家还经常举行党史知识竞赛。在一次次的党史学习中，我深刻感受到今天的幸福生活来之不易，深刻感受到中国共产党的伟大。爷爷告诉我：“没有共产党就没有新中国，我们要永远记住共产党的恩情！”老师告诉我：“青少年是祖国的未来，要永远追随伟大的中国共产党！”听了他们的话，看着手里的《永远追随》这本书，我在心底默默告诉自己：我要做一个红色少年，永远追随伟大的共产党！
赓续红色基因，报效伟大祖国，我要和全国的少年儿童一起永远追随伟大的中国共产党！
【点睛酷评】
这篇读后感，小作者用“读《永远追随》”作为副标题，用中心思想“永远追随中国共产党”作为主标题，题目清晰地把读后感的中心意思告诉了读者。在列举的事例中，小作者紧紧围绕生活实际，结合时事热点，多角度来写自己如何“永远追随伟大的中国共产党”，抒发了对中国共产党的崇敬之情。文章主题积极，事例具体，读来令人备受鼓舞。
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