五年下同步习作指导：写读后感
写读后感
“写读后感”，是部编版语文五年级下册的第二篇习作。我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
这次习作是选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《××××》有感”或“《××××》读后感”，也可以将它作为副标题，自己再拟一个主标题。写读后感，“读”是基础，要读懂这篇文章或这本书的主要内容；“感”是重点，要着重联系自己的实际写出读后的感受，不宜过多地重复作品的内容。那么，如何写好读后感呢？请注意以下几点：
1、简要介绍题目、作者和感想。
例：世界上最伟大的爱，莫过于母爱。读了我国著名作家梁晓声的《慈母情深》一文，让我深深地懂得了母爱的伟大。《慈母情深》读后感（滕佳时）
2、概括介绍内容和感受最深部分。
例：文章主要写作者小时候家里很穷，他很想买一本书《青年近卫军》。当他把想法告诉母亲时，母亲毫不犹豫地把辛苦挣来的、当时一家人一天的生活费——一元五角钱给了他,这件事让作者终生难忘，文章的字里行间渗透着浓浓的母爱。读了课文，我仿佛看见一位瘦弱的母亲，正微笑着给儿子钱，她宁愿自己吃苦受累，也要让儿子学到更多的知识。多么伟大的母亲，多么神圣的母爱呀！《慈母情深》读后感（滕佳时）
3、联系实际写出真实具体的感想。
例：在生活中，母亲的这种爱不是随处可见吗？母爱不一定是轰轰烈烈的大事。早餐时的一杯牛奶，上学时的一句叮咛，风雨中的一把雨伞，严寒中的一件棉衣，这都是母爱的表现。但有时，母爱也会……记得有一次，我有点儿不舒服，可能着凉了。妈妈并没有嘘寒问暖，只是说：“不要紧的，去医院看看就好了。”我当时很不理解平日里笑容可掬的妈妈，今天竟变得如此不近人情，那时心里还有隐隐的怨恨。可是后来，我看到了母亲背我上医院时额上的汗珠，不住向我瞟来急切的眼神，来回踱步时紧皱的眉头，我明白了妈妈内心对我的疼爱和关心。她是想锻炼我坚强的意志，故意做出冷淡的样子啊！《慈母情深》读后感（滕佳时）
4、总结留给自己的印象和启迪。
例：直到现在我才懂得：其实，母爱有很多种表达的方式，有的母亲对孩子百依百顺，有求必应；有的母亲则对孩子训斥有加，恨铁不成钢；有的母亲故意对孩子冷漠，想让孩子早日独立。不管怎样，都是母亲的爱子之心啊！珍惜母爱吧，好好学习，将来做一个对国家、对社会有用的人，这样才能回报母亲的爱！母爱是伟大、无私的！这是我读《慈母情深》的最深感受！《慈母情深》读后感（滕佳时）
佳作欣赏
读《呼兰河传》有感
作者 谢梦迪
语文课本中千变万化的《火烧云》，带领我走进了如诗如画的《呼兰河传》。“晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了……”这是一种怎样的美景呢？我拿起《呼兰河传》，读着、读着，就像有一条清清的小河，在我的心头潺潺地流过……
《呼兰河传》的作者是我国现代著名女作家萧红。作者用娴熟的笔触、细腻的心思，勾画了一座北方小镇自然单调的美丽，叙述着一个个遥远而真实的故事，描绘着一颗颗善良朴实的心灵。书中慈爱的祖父，后花园的花草树木，是作者寂寞的童年生活中最为重要的慰藉。当我读到：祖父蹲在地上拔草，童年的作者悄悄地在他的草帽上插上一朵朵玫瑰花，然后祖父就戴着满头红彤彤的花朵进入家门，祖母大笑起来，父亲、母亲也大笑起来，祖父自己也大笑起来时，童年的作者也忍俊不禁地笑翻了天，在炕上还打着滚笑。那“搅乱整个后园”的开心笑声，那火红耀眼、芳香扑鼻的玫瑰花，深深地吸引了我、感染了我。慈爱的祖父，放飞了孩子的天性，给了孩子心灵的自由。我好喜欢萧红笔下的祖父，一个慈祥、善良、博学的老人。
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读着读着，我惊讶了！萧红笔下的祖父，和我的外祖父是何等的相似呀！我的外祖父也是一个和蔼可亲、满腹经纶的老人。他看我的时候，眼睛总是笑眯眯的。我如果犯了什么错、惹了什么祸，他总是安慰我，甚至为我开脱，从来不责怪我。我的外祖父也很博学，记忆力相当好，教我背《木兰诗》、《将进酒》、《卖炭翁》，全凭口头传诵。有一次，我放学，正赶上下大雨，外祖父接我放学，雨伞一个劲儿地向我倾斜。回到家里一看，我的衣服干爽爽的，外祖父的衣服湿漉漉的。我的心酸酸的，外祖父却笑得甜甜的。还有一次，我病了，躺在床上好难受啊！外祖父一直守在我的身边。一会儿给我量体温，一会儿给我喂水果，一会儿给我讲故事……满满的爱，一直包围着我、温暖着我。而少不更事的我，稍不顺心，有时还和外祖父顶嘴，对外祖父呼来喝去。现在想起来，真是好惭愧。
《呼兰河传》中还有好多故事，让我回味无穷。小团圆媳妇的悲惨遭遇，卖馒头老爷爷的辛酸经历，四月十八娘娘庙会的非凡热闹，七匹马拉着大车奔跑的寒冷冬天……我了解到那个时代的不平与愤怒，领略到那个时代的风土和人情。正如茅盾先生所说：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
去年暑假，我回故乡哈尔滨避暑，和爷爷、奶奶驱车来到松花江北岸的呼兰区，走进那座青砖青瓦的大院，走进那鸟语花香的后花园，走进那《呼兰河传》中的世界，寻觅着、寻觅着著名女作家萧红童年的足迹……我喜欢《呼兰河传》。
编者评语：
部编版语文五年级下册的第二篇习作是“写读后感”。本文小作者的这篇读后感，开头从熟悉的课文《火烧云》写起，引入我国女作家萧红的《呼兰河传》，给人一种亲切感，为下文做好铺垫。接着，小作者对书中主要内容的介绍，高度准确精炼，笔锋直指感受最深的重点“慈爱的祖父，后花园的花草树木，是作者寂寞的童年生活中最为重要的慰藉。”接下来，小作者联系自己的生活实际，联想到自己的外祖父，写出了自己真实的感想，又联系自己的阅读积累，引用了茅盾先生的评价，精辟地总结了此书给自己的深刻印象。结尾含蓄，令人回味。行文构思巧妙，语言优美流畅，不愧是一篇获奖作品，为小作者点赞。