《罗伯特的三次报复行动》读后感
临沂第九中学久悦读写团队二组
李相安
罗伯特，一个讨厌小孩儿的小孩成为了一名小学老师，37年痛苦不堪的教学生涯结束后，他从众多的“小跳蚤”中挑选出三个代表人物：皮埃尔·依夫·勒康、吉约姐妹、奥德蕾·马赛克毛毛，他们的所作所为让罗伯特终生难忘，于是他要进行报复。
勒康的“7乘9”让罗伯特的国家教学抽查功亏一篑，罗伯特就让他的“老城堡”餐厅鸡飞狗跳；吉约姐妹的恶作剧让罗伯特度过了噩梦般的一天，罗伯特就让她们的美容院开业仪式上演垃圾“雪崩”；马赛克毛毛的戒指风波让罗伯特的爱情毁于一旦，但是罗伯特却放弃了他的报复计划，因为他看到了一个小女孩的成长和担当，面对面接受了她的道歉。
最终，罗伯特看着那37张毕业照片，看着那一千多张微笑的脸，他释怀了，那是孩子们对他的退休祝福。
虽然文章中描述的罗伯特痛恨学校，痛恨学生，恨不得要把他教过的所有学生通通报复一遍，但我却认为罗伯特其实是爱他的教师职业的，不然我无法想象他是如何在这个岗位上坚守37年的，并且是兢兢业业地工作。37个学年，我们的这位罗伯特忍受了，度过了。这是很不容易忍受和度过的，所以我们就知道了他是一个多胜任这份工作的老师，是一个多好的人。
作为一名中学老师，教的孩子们没有小学生那么淘气，但是我有时在课堂上还是情绪失控，忍不住发脾气，甚至说出一些有失分寸的话，现在想来我比罗伯特差远了，就不能先忍忍，找个小本记下来，等退休后再展开报复行动吗（开笑话的）？
有一次，我正在讲课，突然在学生堆里就冒出来两个词汇，骂得很大声，很刺耳，我当时就炸了（我无法容忍学生在课堂上说脏话），对着那个同学就是一顿输出，最后还补充道：“不想上我的课就给我滚！”当时场面很紧张，学生都不说话，教室里很静，那个同学脸色也很难看，在那里站着，默不作声，我顿时就有点后悔了。我的火倒是发出来了，那个同学呢，虽然有错在先，但我的做法就对吗？当着全班同学的面劈头盖脸地打击一个正当青春期的、自尊心极强的孩子，这很不得体。一定还有更好的解决方案，比如说，可以先刻意忽视冷处理，课下再单独解决；也可以心平气和地进行道德教育，让学生讲文明、懂礼貌。
事后我反思，每个人都有神经敏感的领域，课堂上学生一不小心就有可能触及到老师的雷区，这时就需要我们老师要有教育机智，不能情绪失控，感觉自己要爆发时，深呼吸停下来静下来，心绪会好很多，事情处理起来也会更加有条不紊。心平气和情绪稳定时，每个人都想好好说话，也会好好说话，而课堂事故多发生在情绪激动、血脉喷张时，自己会失去大脑的控制权，冲动只会使事情变得更糟。所以，还是要管理好自己的情绪，不要意气用事，要心智成熟，要“老练”，要体现出教师的专业素养来。
我希望自己不断改变，不断进步，更加匹配自己的教师身份，激情澎湃教书，平心静气育人。