爱与控制，只在一念之间
——《傅雷家书》展现的教育方式
“爱本无错，只不过错于形式”。
一
“你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你。”
——1954 1月31日晚 傅雷家书
傅雷家书，人人口中家庭教育的典范，父亲疼爱儿子，儿子敬爱父亲。如此之爱洋溢在《傅雷家书》的字里行间。220余封信，19万余字，横跨20余年，一个又一个庞大的数字，无疑是父爱厚重与伟大的直接体现。
但是当我坐下来仔细阅读时，发现了《傅雷家书》背后无比真实的一面，这些东西与傅雷家书的表面大相径庭，事实并非我们所见，而是最不为人知的一面。
二
“今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！”
—1954年 二月二日大除夕 傅雷家书
对于心怀梦想，展翅高飞的儿子傅聪寄予了最真切，最质朴的祝愿，不可否认的是，傅雷确确实实爱着儿子。
但其实在诸多领域取得了瞩目成就的傅雷，在家庭教育或者是家庭关系处理上，却是十分糟糕的。
傅雷制定了一套极其严厉的家规，细到吃饭时用几根手指拿筷子，写信时用多大的字，诸如此类。如果这些放在现今社会，怕是没有多少人接受得了的，更何况这些都是对一个十几岁的孩子。
傅聪具有高超的音乐天赋，约七八岁就开始练琴。而他曾仅仅是出了小小的纰漏，就被傅雷用蚊香盘砸中鼻梁，留下了永久的疤痕。
可以说，傅聪的童年是在藤条招呼之下遍体鳞伤地度过的。而无论傅雷此后如何忏悔，也无法改变尘埃落定的事实。因为一切悔过之词，都是曾经存在的证明。
傅雷对儿子虽说有爱，但是对大众的认知来说，也许已经过了头。或者说是一种板上钉钉的虐待，而并非是教育，也无法称得上是爱了。
三
家书写成之时，傅聪已经年二十，早已步入成年世界，去往波兰留学，远走高飞独立之时，却要被父亲如此事无巨细地盘问，而诸如此类的问题并不只是一封家书，可以说处处皆是。
像极了在辩论赛场上被对方三辩盘问的我，如此繁重的问题，压迫感接踵而至。傅聪尽管成人，却还是被父亲紧紧控制，通过这一连串的问题，也许会有人说，父亲问的细，说到底还是关心儿子嘛，舐犊情深。
但是我们结合父子的实际来看，不难发现这已经脱离了爱的范畴，而是不折不扣的控制。
而众所周知，傅雷生有两子，傅聪自幼受他管教，而傅敏却被冷落。音乐老师雷垣曾言，傅敏天赋极佳，甚至并不亚于傅聪。然而，傅敏却没有像傅聪一样施展天赋，而是成为了一名中学教师，近乎泯然众人。而这一切的原因，都是傅雷的逼迫。对亲生骨肉区别对待，武断地面对孩子的天赋，强迫孩子的一切，傅雷难道真的是一个好父亲吗？
四
尽管傅雷家书单从内容上来看毫无问题，洋溢着父爱如山(体滑坡)，但是结合实际来看，这些文字都出自一个控制儿子，虐待儿子的“好”父亲之手，无疑是一种莫大的讽刺。
我是一个青春期的学生，对于家庭教育是直线接触的，就我本人而言，对于傅雷这样的教育方式是深恶痛疾的。我的父母也曾紧紧控制着我，我和父母有过多次冲突，冷静下来仔细来想，傅雷这种逼迫孩子的教育方式难称高明。
父母爱孩子，望子成龙，望女成凤，合情合理，父母本来就爱着孩子，但是现代的诸多家长还是会选择傅雷这等严厉逼迫的教育手法。就我一个经历者而言，这些对于孩子是一种严重的伤害，我在父母严厉强迫之后产生了严重的报复和抵抗心理，尤其是在青春期。
父母道高一尺，孩子魔高一丈，这样教育下去就会形成一个恶性循环，对于家长和孩子都是百害而无一利，孩子不妨和家长敞开心扉，家长也去尝试和孩子多沟通，相信这样的方法会高明很多。世界上无论是多了像傅雷这样的父母，还是多了许多像傅聪傅敏这样的悲惨孩子，无疑都是一种极大的悲剧。
傅雷处于一个爱和控制的节点，两者皆存，无论是偏向爱还是偏向控制，都在一念之间。傅雷的教育尽管不能全盘否定，但是纵观整本傅雷家书，傅雷教育孩子并没有错，只不过是形式出现了极端，爱孩子也没有错，只不过是爱的太沉重，导致父爱变得畸形。
爱与教育，皆须形式。