教育是一场修行
读《骆驼祥子》有感
作者：顺德区星槎小学教师 欧阳冰珊
字里行间众生相，大千世界你我他。芸芸众生间，鲜活人物形象活灵活现，活泼可爱而富有心机的小嘎子；结实、健壮、坚忍的祥子；嗜钱如命的严监生；以及刷子李过硬的业务能力，无一不给读者留下深刻的印象。
名著收录在部编版教材当中，引发了读者再翻阅名著的心瘾，五年级下册第五单元人物描写一组《他像一颗挺脱的树》，祥子活灵活现的人物形象把我深深地吸引住，不禁又把老舍先生的《骆驼祥子》再拜读一遍，年少时读它青涩懵懂，现在读它寓意深长。
《骆驼祥子》是老舍的代表作，也是现代文学史上最优秀的长篇小说之一。作品以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在社会最底层劳动者苦难命运的关怀和同情，歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的优良品质，深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。
一个来自农村的青年——祥子，抛开除了自己就空无一人的家，到城里来，天天省吃俭用，拼命拉着凭来的车，没日没夜，为的只是能攒出钱来买上一辆自己的车。三年在祥子的努力中一晃而过，他有了自己的车，他可以不再受车场主的气，他可以想怎么拉就怎么拉了!
可痛快的日子没有持续多久，战乱中的北平危机四伏，正在拉车的祥子莫名其妙地就被军阀的乱兵抓了回去打杂，这一切的困苦祥子都能忍受，但最让他痛苦和愤怒的，是他这辈子唯一的寄托——用三年的心血与汗水换来的新车，被抢走了。
祥子历尽艰辛逃回了北平，在“人和车厂”，压抑着满腔的悲怆和痛苦，继续拉着凭来的车。千辛万苦，当他终于在一个平和善良的人家找到了一份相对稳定的拉包月车的工作后，又因为雇主被特务盯上而被反动政府的侦探以“买命”的名义榨取了他仅有的一点点积蓄，同时也丢了那份安定的工作。面对这一个个接踵而至的沉重打击，他依然骄傲地抬起头。他不肯屈服。他要用自己的力气、自己的血、自己的汗来挣出自己和妻子虎妞的饭钱！虎妞以低价为祥子买了一辆车，可本以为又回到从前的祥子却又不得不因为虎妞的丧事而再把车卖掉。
祥子是个善良正直但很要强、肯奋斗的人，尽管经历三起三落，仍然对梦想穷追不舍，我佩服他对生活的热爱和梦想的追求，同时也教会了我在跌宕起伏教育教学的道路中砥砺前行。当我们始终怀着这样的信念从事教育，我们的修行才能持之以恒地持续下去。
教育是一场吃苦的修行。教育这场修行里需要信仰，因为信仰，我们选择，因为信仰，我们坚守。带着“吃得苦中苦”的精神，为教育事业冲锋陷阵。因为他是那样的要强、那样的善良、那样的正直，为了自己的理想可以放下一切！身处教育一线的我们应该学习祥子的那种“吃得苦中苦”的精神，虽然未必“方为人上人”，但只要努力了，奋斗过了，便能问心无愧。
记得刚来到新岗位接手声名大躁的四年2班，班中有30个男生，17个女生，其中3分之2是外地学生，不完成作业、书写马虎、学习态度差的同学比比皆是。刚开始每天的课堂除了追交作业，管理课堂纪律真正上课的都没有多少时间，在既要赶进度又要抓质量过程中，课室内便是一地鸡毛。
但经过相处发现学生本质并不坏，发现主要是家庭教育的缺失。每当值日无论是风里雨里，我都会站在大门口候着我班同学的家长出现，经过详谈后才发现，家长都是外来务工人员，他们不是不想教而是不懂教。
我利用空课找来了几位家长跟他们探讨在家如何教孩子，建议他们在家多关注他们，检查孩子的作业，多陪陪他们。一开始家长对我的建议都是随便忽悠过去，然而我对那些“漏网之鱼”仍然不离不弃。久而久之大部分学生有了很大的进步，其中进步最快的是那个大名鼎鼎的曾彬，办公室没有老师不认识他，三年级的时候因为贪玩，被蛇咬了而出名。之前同学们万万没有想到他居然也能成为小品队队长，此事情要追溯到“我的中国梦”主题班会。我先找了“莱特兄弟”的梦想小故事，然后找来班上几个好动的同学“试镜”，同学都兴奋得像炸开了锅一样，“试镜”期间曾彬显得特别踊跃，居然把台词一下就记熟，其他几个功课落后的同学都演得有板有眼，经过我加以锻炼和编排，莱特兄弟梦想小故事在“我的中国梦”主题班会上隆重登场，孩子们的精彩表演赢得学校老师、全级同学的赞赏。表演的那几个同学从此摘掉了成绩差的帽子，往后的学习变得积极而有冲劲，事事对我言听计从，大概是感谢我对他们的“知遇之恩”吧！
教育是一门遗憾的艺术。祥子一生梦寐以求的洋车终在无数次巅簸坎坷中碎了，散了。的确，理想与现实的不相符造就了无数的遗憾。教育生涯中怎么会没有经历这一遭了？眼看着孩子辍学，却无能为力。
四年级生病哭着喊着要爸爸，五年级两个人争着拿一双鞋，六年级每天帮忙值日，我多么期待我的好学生小卓上了初中能更加有作为。毕业没多久就听到了小卓辍学的消息，我突然怔住了，心里忐忑不安。
一次偶然的机会，我去到了中学，出乎意料的是，刚到了门卫便听到有一把微弱的声音在喊：“老师.......。”我转个头一看竟然是小卓，我跑了上去问道：“小卓，现在是上课时间，你怎么在这里？”眼前的那个从前是那么熟悉，现在的他，脸白得像一张纸，说话吞吞吐吐，神情慌慌张张，像做了什么坏事似的，他低着头呢喃说道：“我不舒服，等爸爸来接我回家。”他四年级时的那个模样顿时又出现在我眼前。没过多久，他爸爸风风火火地赶到门卫，骤眼看去，他爸爸比几年前憔悴了不少，看到我，他就一脸无奈地为我讲述了小卓的事：“在开学前一天，住宿的孩子早早地回到宿舍希望能尽早适应紧张的学习生活，小卓也许看到了陌生的环境不适应，结果晚上就发高烧，一个多月才痊愈，后来就更加不适应学习了，久而久之就怕上学，甚至厌学，我跟他妈妈带他四处寻医，都找不到解决办法。”
那天起我决心帮助小卓重回校园，尽管我和心理老师经过多次辅导和干预，但小卓的情绪还是老样子，依然很抗拒上学。他的爸妈已经束手无策了，只好让他暂时休学。
又是一年教师节，小卓来看我了，不禁回想起那些年我们一起成长的日子，眼角处不知不觉湿润了。夕阳的余晖洒满了整个校园，木棉树结出了白绒绒的棉絮，随着风缓缓落下，我还是穿着当年他们曾经争抢过的白色球鞋，和小卓他们有说有笑地漫步在木棉树下，那时，我似乎看到了推着垃圾车，虽然大汗淋漓却充满自信的小卓。
对于骆驼祥子。我感到遗憾、但也感到敬佩。我敬佩他那乐观向上、坚持不懈的精神。只可惜最终他没有战胜自己，没能战胜社会。教育教学好比一场马拉松比赛，小学阶段是起点，初中是转折点。在这段人生赛跑中，有些学生跑得快、有些慢、甚至有些会中途放弃或者是掉队。在这场智力与努力的角逐里我会选择与学生一起跑，哪怕那是一场没有终点的比赛。
教育这场修行，很漫长，也很孤独，我们在跌跌撞撞中前进，也在前进中收获。“希望在前方，我们在路上！”