《要有光》读后感
看完《要有光》已经一周，心情逐渐平静，可以更客观看待这本书。看得时候很是恐惧，比看恐怖小说还害怕，书里没有坏人，就是焦虑的家长、学生、老师，以及高压的大环境。
豆瓣评分很高的一本书，很多人推荐，不是因为他的文学性，而是跨越三地学生们所面对不同的困境，以及罹患的精神疾病，到底是社会的问题，家庭的问题，还是个人的问题？也有人评价没有谈到教育本身的问题，无异于隔靴搔痒，确实，这本书很像调查的非虚构小说，没有深层次探入，就是现实的铺陈。还有人说，没有给出答案。这句回答很中国，就是做题习惯刷题要答案，而生活也要有正确答案。
可是，生活怎么会有答案？
这也是我为什么写这篇读后感的原因，小同事要考主治，他在那对着手机做题，一遍又一遍，习惯看书的我也借用了时髦的手段，豆包查阅了“刷题”的来源，豆包答案非常荣耀，刷题雏形开始于唐宋科举，现代萌芽于1905年，1977年恢复高考后全面盛行，2010年进入数字化时代。看起来不是一个贬义词，而是一个褒义词。
这也是书中关于北京那一章一位叫吴用学生提到的，他喜欢数学，初中时候和妈妈讲述数学之美，自己主动看微积分的书，可以答出难题，但不喜欢写做题步骤，计算总是错误，错的地方很匪夷所思，例如二加二等于六之类的，吴用尤其不喜欢刷题，妈妈给他换了更严格更出成绩的竞赛班，老师要求吴用刷完竞赛书的题，而吴用认为高强度重复刷题破坏了自己的思维。吴用的妈妈也认为刷题对人的思维和思想有伤害，但依然督促不停的写作业、刷题，吴用越来越阴郁，头疼剧烈，和老师产生冲突，言辞犀利，观点偏执，最终被查出“重度抑郁”。
北京海淀学生这一章是书中第二部分，但我对吴用印象深刻，是因为我小时候也是这样的学生，可以感同身受。我讨厌做题，尤其讨厌同一类型的题反复做，像是那种可以转圈笼子里的小白鼠，一直的跑，一直的不停，像是一种宿命，让人心生恐惧，且发狂。
但我不理解的是吴用的妈妈，她在里面是很好的妈妈，反思自己，心疼孩子。但她依然在吴用的成绩不错情况下，强迫他刷题。我想，刷题如果是学习的方法之一，也不适用于每一位学生吧。只要纠正吴用计算错误就可以了，为什么就要把“刷题”作为唯一的学习方法呢？
第二部分关于主要关于北京海淀的孩子和妈妈，因为爸爸虽然在，但似乎都缺失了。里面写海淀妈妈目标都是上清北，我不知这个描述是否太夸大。里面有一位孩子，语文不好，妈妈也认为他作文很有灵性，但还是希望他按规范写，这个孩子没考上清华，但应该也可以上很不错的大学，妈妈很崩溃，觉得自己失败了。我瞠目结舌，这就失败了？这就崩溃了？
这本书第一部分关于滨海，问题更严重。有个女孩因为不想上学被妈妈打了一路，她跑到地下室，被追着打，扇耳光，只打脸，她依稀记得路人的眼光
想起有位脱口秀演员谈及童年创伤，下面评论有人说我家拿鞭子抽，有人说我家拿电线，也有人说拿树枝，有人说爸妈让他自己挑选出棍子来打，他挑了最细的，被打得更狠了。
书里面还有位算不上标准心理医生的辅导员阿叔，他很关注一位孩子，那个孩子在和家长发生冲突之后，不再出屋，害怕敲门声，害怕一切人，长达两年之久。两年之后，他才走出屋子，很瘦，不剪头发，不洗澡。书里没写这位孩子后来怎么样啦。
最后一章是小县城，很多留守儿童，如果说海淀家庭都是好高骛远，但起码衣食无忧的。小县城的问题孩子多是贫穷的，孤单的，无望的。
有位女孩，跟着姑姑生活，一直在家乡。她的爸妈在外地带着小三岁的弟弟打工，很少回来。她在学校的心理测试中是正常的，却在某个平静的一天突然的毅然决然吃了药，倒在学校，她和班主任说，“我吃了药，帮我叫救护车，我不想死在姑姑家，也不想死在医院。”班主任描述：“女孩很平静，也没有绝望，平静的吓人。”
还有位孩子，并没有精神和心理疾患，他讲述了现在很多中学都复制衡水中学模式，他高三复读一年，每天要上十三节课，早上六点到晚夜里十点，吃饭时间很短，上厕所都来不及。他所在的中学有不止一位学生自杀，所以窗户都是网编的，很密，学生们挺不过去的自杀了，挺过去了也留下很多问题，他还有痔疮，都是来不及上厕所造成的。他的班主任后来去世了，是脑出血，他认为是累的，因为老师也要从早到晚陪着他们。他高考那年，没考上211，上了一所普通大学，大家都是这样的中学考上来的，无所事事，他说“每个人都很枯燥”。
最可怕有一家，兄妹俩都有问题，哥哥精神分裂，妹妹重度抑郁，爸爸在外打工，妈妈精疲力尽，以泪洗面。这个家庭，早早的就没有了未来。
里面那个喜欢数学的吴用说，妈妈，你得继续学习，你得知道人类创伤的复杂性和必然性，我的创伤是整个社会和整个文明的创伤，与存在和时间相关，不是简单的海淀区青少年的创伤，并不是可疗愈的东西。
我认识不少当了父母的大人，他们和我说，“当父母有多么不容易，付出了多少”。家长确实很辛苦，但养小孩也有很多美好的时刻，是我们这些没有孩子的人体会不到的，孩子第一次说话，第一次走路，亲你，抱你、无条件信赖你呀。所以，辛苦是应当的，并且因为这些美好，为人父母，更要保护好孩子。
现在是孩子真的很辛苦，朋友家的孩子学校就在附近，校服特别难看，小朋友说她们不能在操场上奔跑，上厕所要请假，和好朋友一起上厕所都很开心。我想象了一下，我作为一位大人是做不到的，这么活着不是机器人吗？
我在急诊遇到过一位中学生，女孩，割腕，胳膊上都是伤痕，深的浅的疤痕，我小心缝合后，给开了假条，我想如果是我，有这样的伤痕，肯定是不想上学的，我告诉家长，建议带孩子去专业医院去看病。家长只是反复说这不影响上学。那位女孩全程不说话，态度冷漠，她似乎还觉得我幼稚，她的表情就是告诉我“没用的、我的爸妈就是这样的”。
从那以后，我更相信“孩子不易”，父母再不易，他也是成年人，他可以说自己不易，有其他成年人呼应他的不易。孩子呢？他们的不易无处诉说，当超过了他们的承担能力，是不是就会毁灭自我。
我记得有一年呼吸道系统疾病爆发，很多医院都设置了写作业输液专区，并宣传亮点。我只感到害怕，生病了就该休息，不该写作业。如果社会一起告诉孩子“作业比你的身体健康重要”，那么是社会病了。
有些人，生孩子还不如培养个机器人，机器人只要充上电，就可以一直刷题，听你的话，按照你规划的人生向前。
我忘记了，机器人还做不到。