旌旗读后感 读书笔记

读《论人的成长》有感

2021-02-03 08:40:05  本文已影响人 

读《论人的成长》有感

新的一年,读了卡尔·罗杰斯的《论人的成长》这本书,它是卡尔·罗杰斯古稀之年完成的一部心理学著作。这本书分为四个部分,从个人到团体,从眼下到未来,论述了卡尔·罗杰斯的看法和观点,关于心理学,关于他倡导的学派以及这个学派的发展。感触最深的是他对团队的看法:“我认为,团队凭借自身的智慧,能在特定的局限性下利用可用的时间达到可能的目标。就我而言,这种团队的智慧通常是令人敬畏的。”

书中提到,西方文化更强调个体的重要性,更强调个体的勤奋、能力、自我决策。一开始卡尔·罗杰斯的工作坊是混乱的,他们改变了工作模式——做好自己。通过尽可能地做回自己(重视创造性、多样性、矛盾性、开放性。立足当下与分享),稍微调整了“音叉”,结果发现工作坊团体中所有成员特质发生了“共振”。

诗人约翰·邓恩曾有这样的诗句:没有人是一座孤岛,在大海里独踞,每个人都像一块小小的泥土,连接成整个陆地。这不由得让我想到了,我们的小组合作学习。班内分成六个大组,每天的各种表现都以分数的形式呈现。一开始的时候,大家并没有那么在意分数,只是各自做着各自的分内之事,谁多一分少一分的,也没有谁去在意。班主任出台了新政策:每周的小组分数最高的,可以自由选择小组位置的。如果连续三次倒数第一,就要全体小组成员写1000字的反思。分数一旦落后,只能捡人家剩下的位置,次次落后,后果可想而知。于是,大家的表现就不一样了,每个人都积极地表现,组长也会督促小组成员及时地完成各项任务。落后的小组成员甚至主动到办公室打扫卫生来加分,更不用说课堂表现了。每个人的表现促成了整个小组的成长,个人的成长成为了小组成长的一部分。

一花独放不是春,百花齐放春满园。我们平时的工作何尝不是这样呢?每周的教研活动,明确下周工作的大方向;平日里,各备课组相互交流、探讨教学中的疑惑;特别是有活动举行时,每个人积极地参与,把自己擅长的工作包揽过去,主动地投入到活动中,就像是一个大家庭,把每个人做好的一面展示出来。个人的成长促进了学科组的成长,个人的努力换来了每一次活动的圆满成功。大家的会心一笑,就是对自己,也是对他人最好的肯定。

还有,我们现在所面对的新冠疫情,去年的居家抗疫,今年的就地过年,亦是如此。去年大家都局促在家中,自娱自乐,让我们总算度过了疫情最艰难的时刻;今年的就地过年,有多少人放弃了与家人团聚的机会,两地相思,不是不想念,不是不团圆,而是为了今后的相聚更美好。草木蔓发,春山可望。

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