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《教书,不简单》读后感

2020-10-19 08:24:32  本文已影响人 

《教书,不简单》读后感

教育,在众多人眼里是个复杂的问题,其实细细地去琢磨却是一个个简单的问题。前段时间,我一直在认真品读《教书,不简单》这本书,感悟颇深,在我的心目中《教书,不简单》简直就是我的挚友,朴素、精致、人文是其独具的特点。《教书,不简单》的主要内容和目的是总结、详述作者为师时的班级管理与课堂教学经验,传递他的教育理念。

在阅读第一章中的《改教数学,成了班主任》有这样几句话我感触很深:如果不当班主任,与学生接触和交流就似乎有些“名不正,言不顺”。而一旦没有机会与学生接触和交流,就不能了解学生,这样,教学工作该如何开展?因此,我宁可不当教务主任,也要当班主任。这几句话我感悟很深,在我们的周围,有很多老师评过高级职称之后都不愿意当班主任,就不思进取,更不想操心费力,便开始“休闲娱乐”了。我也好羡慕那些老师,甚至也做过“白日梦,”什么时候我能不当班主任,我什么时候也能“休闲娱乐”呢?通过阅读《教书,不简单》我认为它的栓释对于我来说是一场及时雨,为我解决了燃眉之急。曾老师真不愧为教育家,是我永远学习的榜样!我也不再做这“白日梦”了。这本书为我们提供了各方面的教育信息,也打开了我的教育事业,现在每当我竭尽所能地传授知识给学生时,看到学生们似懂非懂的目光时,我都能从《教书,不简单》一书中找到答案。书中曾纪洲老师给我留下了深刻的印象,他那种永无止境,追求教育事业的精神值得我学习,我认为作为教师就应该像曾老师那样尽职尽责,不言放弃,特别是曾老师给学生一个自信的理由,培养他们的信心来之不易。只有帮助他们占有知识才有可能发展特长,否则一切只能是无源之水,无本之本。

榜样的力量是无穷的! 学生需要榜样,为学生树立一个榜样,他们才知道如何去做,如何去改变。在曾纪洲看来,榜样完全可以通过“偏心”的方式来树立。生活中的细节,哪怕是上课的眼神,都能成为曾纪洲“偏心”某个或某几个学生的理由。“不必避讳学生说自己是个偏心的老师,重要的是要告诉他们你偏心别人的理由,而这个理由绝不能仅仅是学习成绩优秀。”爱与尊重是每个人都希望从他人那里得到的礼物。多数学生都会希望自己能得到老师的“偏心”,那么便不必怀疑以“偏心”之名树立榜样的激励效果了。由此,我想到了自己。在管理班级时没有认真地去钻研心理学,更没有认真地去研究学生的个性,只是一味地去偏爱几个优秀的同学。在班级中非但没有起到榜样的作用,还惹得同学嫉妒。。。。。。掩卷深思,我之所以平庸,是担心走他人没有走过的路有风险,可是从没想这样的风景却是最独特、最美的。做个有个性的敢于创新的班主任吧。让我们的孩子和别人的孩子不一样,让我们的班级成为我们刻意经营的特区,让我们的学生成为万绿从中一点红。只有做班主任的做出个性,做出光彩,学生们的个性才能张扬,我们的班级才有活力。

看到曾老师如此乐观,如此爱岗敬业,我为自己曾经迷失方向而深感惭愧。 “当老师这份工作,稳定,待遇谈不上高,但足以衣食无忧……如果仅仅考虑这些,慎入行!否则,无论是对自己,还是对孩子,都将是一种伤害!”这样的话,深深地刻在了我的心上。

读了这本书后我觉得成功并不仅仅是学会了怎样管理班级,而在于我从读教育这本大书的过程中,感悟了人生,找到了适合自己的生命形态,找到了一条属于自己的道路。我的收获不仅仅是在文章中介绍的很多好的成功的经验或是做法,更多的是一种启迪、一种思考、一种指引。今后,我将以《教书,不简单》为镜子,带着满怀的爱意,去温暖我们孩子的心情,作为教师绝不能放弃每一个孩子,不言放弃,能够鼓起每一位同学求进的风帆,不言放弃能够点燃每一位同学的期盼和梦幻。最后祝愿所有为人师者不言放弃,将更多的关爱献给那些可爱的孩子们,让他们去感受教育的“简单”,同时我们也能体回到自己的快乐人生!

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