读《第56号教室的奇迹》有感
在省图书馆发现了这本心心念念想读的书，毫不犹豫借了回来。读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。
在56号教室里，重品格、讲勤勉、推崇谦逊、而且无条件地相互扶持。在这里，雷夫老师尽一切努力帮助孩子们进步。全心全意投入到工作中去。56号教室“班风”很正，这里的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度。因为这里充满了信任。
第56号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。不管教育学生还是子女，一定要时时从孩子角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。要尽最大的努力把恐惧从课堂里赶走，做到公正又通情达理。希望自己努力成长，为孩子们打造一个信任、身教重于言教的环境，孩子们在这里自由、茁壮成长。
雷夫把科尔伯格的“道德发展六阶段”导入到任教的班级。
第一阶段：我不想惹麻烦。在上课的第一天就和孩子们建立伙伴关系。
第二阶段：我想要奖赏。但是我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。
第三阶段：我想取悦某人。为父母努力的念头给孩子们带来更大的压力。在别人的期待中，选择大学和专业，常常让孩子长大后对生活不满。
第四阶段：我要遵守规则。人的一生有时并无规则，更重要的是有时规则根本就是错的。
第五阶段：我能体贴别人。仁慈是有感染力的。
第六阶段：自己的行为准则并奉行不悖。这是最美好的境界。
在56号教室里，培养终身阅读的孩子。提高儿童阅读能力的同时，引导他们对阅读的热爱应该是我们的首要任务。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。雷夫在书中写道：“我相信热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。”我也无比坚信。
56号教室里，数学课十分有趣，反对重复无效的练习，历史的学习可以借助电影和纪录片，自然课让学生自己动手做，艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。比如加入管弦乐团的孩子们，不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听以及时间管理。在体育课上，犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄，教孩子们运动以及更重要的运动家精神。56号教室里还有自己独特的经济制度。教会他们“整理事物”、“安排事情的技巧”等。通过经济学，孩子们懂得节俭和惜物，也学会了延迟享乐。
教会孩子们思考和解决问题的方法，是我能够给他们的最好的礼物之一。无论问题从哪儿来的，过程都一样：理解题目，选择合适的策略，解题，分析。这些基本步骤能够帮助孩子们解出这一辈子可能遇到的题目。
在表演莎士比亚剧时，努力才是真正的奖赏，再多的掌声也比不上孩子们所经历的探索，以及为了使每一个演出不同凡响所付出的努力。过程就是一切。演出更多的是关乎语言、音乐、团队合作、冒险、纪律，勤勉以及自我发现。
教书是件吃力不讨好的工作，是一项非常特殊的职业，需要教师众多的放弃和倾其精力的奉献。当然其成就感也是其他任何职业都无法达到的。
很棒的书，值得每一位关心孩子成长的父母和每一位教育同行用心阅读。