长长的路，慢慢地走
——读《最温柔的教养》有感
任敬
南京市拉萨路小学
鼓楼区优秀青年教师
【好书推荐】
《最温柔的教养》是韩国儿童青少年心理权威专家吴恩瑛最新力作，是一本写给父母的“育儿口语”指南。值得一提的是，该书还提到了著名儿童教育专家李跃儿，清华大学心理学系主任彭凯平，亲子教育专家李小萌亲情推荐。本书对于我来说，是用两个身份去读的，不单纯从一个刚做母亲的角度，还从一个教师的视角。所以，我很想推荐给身边的老师们，无论从哪个视角去读，都能产生共鸣。都说，爱孩子从日常对话开始，用温柔且坚定的话语，培养孩子生命深处的安全感，为孩子铺垫爱的底色。
【片段摘抄】
其实在这种情况下，父母反而应该用更小的音量讲话。请试着小声对孩子说：“妈妈有话要跟你说......”孩子会睁着圆圆的眼睛，小声问道：“说什么呀？”此时，父母要在此降低音量说：“你听好了。”
孩子为了听清楚妈妈的话，不得不安静下来。这时，我们可以对孩子说：“你安静下来，妈妈讲话就不费力了。谢谢你呀。”
【点滴感悟】
书中的小片段我反复地读，感动不已。或许是做了妈妈的缘故，总能在文章中找到共鸣，找到感动，也能学习到很多与孩子谈话之道和相处之道。
作为一名教师，教育学生时，有时会生气，有时会大声对学生说话。读这本书的时候我不停反问自己，我是否能细声细语地和学生交流，让学生愉快地接受我的建议。我是否能不批评学生，而是换一种方式来达到教育的目的。尊重学生之间的差异，不同的学生运用不同的教育方法，让他们在学习和生活中充满欢乐。
小胡，是我在交流学校教的一名学生，他瘦瘦小小，长得还算清秀，就是他身心缺陷，戴着一副助听器，喜欢不经过同学的同意就随便拿同学们的东西，他在班上没有朋友。教过他的老师提到他，总是摇头：自我约束和控制力较弱。在我的体育课上，他听课习惯和效果不佳，不喜欢跟同学们一起学习和游戏，只顾自己沉浸在自己的世界里，在操场晃来晃去，没法教。我每次看到他的时候，我总问我自己是他智商有问题吗？还是学习态度有问题？他是真的到了无药可救的地步了吗？想到这，我便控制不住自己对他生气。他可才一年级啊！“快、快、快”“站一边去”“就不能好好上课嘛？”“就不能学会动作吗？”......我表现得太急迫。
教育学生是一个漫长自我修炼的过程，这个过程中不能急躁，不能怒吼，不能讽刺。哪怕是用一天的时间去等待小胡走进我的课堂？用一个月的时间教会他跳短绳？用一个学期的时间让他爱上运动？反思自己，改变自己教育方式，教育的等待是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。一时爱很容易，一直爱很难。为了让小胡改变，我和小胡成为了朋友，我长期关注他的成长，不仅仅是在我的课堂上，我还关心他的学习，平时表现，一直默默鼓励他。渐渐地，他会主动到办公室来找我，在门口放上一杯酸奶说是给我的。可以看出，小胡对我不再那么排斥了，也愿意跟我进行交流了。我感到很欣慰。两年的陪伴，换来的是花开的娇艳。
教育不是赛跑，教育也应该慢慢来，给学生多一点时间，给自己多一点耐心。想送给每一位教师一句话：做一个智慧的教师，长长的路，慢慢地走，请您静待花开。