《拯救球球部落》读后感
九月份，实现了自己的身份转变，做了一名光荣的人民教师，怀着对教育事业的热情，对教师这份职业的神圣感，读了《拯救球球部落》这本书。这本书由李明霞、何捷教师所做，讲述了一个叫球球的神奇部落里所发生的事情。由于自然灾害的侵袭，让部落只剩下三位幸存者—球长、球西西和球球尼。为了部落的生存和发展，球长决定要教球西西和球球尼，由此三人开启了一段奇妙的教与学之旅。
本书以幽默诙谐的趣味小故事向我们讲述了教育故事，不像平常枯燥的教育理论，故事简单易懂，老师、家长和孩子都可以阅读，都能从中获得深刻的体验，不一样的感悟。全书共46章，每一章的标题简练的概括了本章的内容，而在标题破折号后又更加深入的解释了教育学术语。用“什么是##”的方式 ，让读者对教育学有了一定的认识。将术语体现在小故事中，极大地激发了读者的兴趣。
通过读这本书，我为作者的智慧所折服，能够创造出一系列这么引人注目的故事，并且能抓住读者的眼球，这是极富挑战性的。而在这本书中，既能看到读者深厚的教育学功底，也能感受到她们的丰富的想象力。
读完这本书，让我对教育学这门学科产生了更大的兴趣，对教学工作信心大增。以前自己对教育学知识的掌握只停留在表面，只记住了字面意思，没有深入挖掘。而这本书给了自己很大的启示，教育学既深奥有朴实，需要自己用心去体味，去实践。而教育工作既需要科学进行也需要艺术化的实施。
科学性表现在教育学生时，要遵照学生的身心发展规律，学生作为一个不断发展的个体，作为老师要看到他的闪光点，并及时表扬他，发挥闪光点，让其得到发展。同时，在对学生进行奖惩时，要科学合理，以奖励为主，惩罚为辅。特别是学生做错事情时，问清原因，再合理引导，惩罚不是目的，改过才是目的。
艺术性体现在学生都是一个个独立的个体，每个人都有自己的特点，作为老师应因材施教，就像本书中这样，找到适合学生自己的方法，结果定会事半功倍。这就要求老师们能深入到教学这项工作中，把握教学工作的特点，把教学艺术化。
这本书蕴含的道理还有很多很多，需要我们去细细体会，反复琢磨，定会收获颇丰。