《小河男孩》读后感
初读《小河男孩》我一直对这个题目很好奇，谁是小河男孩？开篇居然讲的是一个爱游泳的小女孩儿和一位心脏病突发时日无多的老人。非常生活化的，毫无波澜的情节，让人读得昏昏欲睡。终于，终于，读到小河男孩，发现它居然是幅画的名字，且这幅画还未完成，小河男孩这幅画里根本没有男孩，只有小河，我越发的一头雾水了。后来，诡异的事情发生了，小河男孩出现了，从最初的只有杰西偷看，到后来二人对视，再到二人对话，终于明白，小河男孩并不是一个真实的存在，而是杰西心里产生的幻像，是爷爷的化身。
整个故事明显的脉络有两条，一条明线，是以现实为基础的，一条暗线，以杰西的内心世界和幻象为主。全文存在大量隐喻，以成人视角来看，读起来可能有和儿童不一样的想法，这些想法不一定都对，但都是最真实的感受。
终点也是起点，生生不息
隐喻是这个故事最大的特点之一，杰西这个年岁的孩子就像是站在生命的源头，而爷爷更像是站在生命的终点。杰西幻想出的小河男孩儿，从幻想出的时空角度把两个不同维度的角色关联在了一起。杰西和爷爷有很多相似的地方，都爱游泳，都喜欢安静地呆着，都有一个梦想从河流的源头游向大海，杰西似乎是爷爷生命的复现。在生命的尽头，杰西帮爷爷完成了临终夙愿，成为了爷爷的手，完成小河男孩这幅画。而爷爷在杰西心中幻化为小河男孩，给杰西以勇气，完成她自己心底的梦想，其实透过艾尔福的话，我们知道那也是爷爷的梦想。作者这三处特殊的安排让人联想到，生命的终点和源头，似乎带给人一种冥冥中的联系，他们在相互牵引、陪伴和相互成就。生命这条河流就这样生生不息起来。
其实杰西早就读懂了爷爷的画，只是一直不自知。
文中出现小河男孩，他总是一头黑色的卷发，一条短裤，在河中游泳，最后《小河男孩》这幅画完成时，它的色调和线条都在呼应小孩男孩的外貌，原来杰西一开始就读懂了爷爷的画，而小河男孩正是由这画幻化而来的。读到这里，在恍然大悟的同时，更能感受到杰西对爷爷深深地爱和不舍。一个小女孩儿在面临亲人离世这种巨大悲伤的时候，能有这样一个幻象陪着她，告诉她生命的尽头是另一种存在形式是多么温情而美好的事情。
逝者长已矣，来者未可知，每个人能把握的只有当下。
文中有很多景物描写和看似漫不经心的叙述也在不断的呼应主题——生命和死亡到底是什么，比如第七章“游览河景”中有这样一段话，“爷爷自然没有时间想这么多。他会告诉她，一天一天、一秒一秒地过，不要回想过去或臆测末来，只应活在当下,要做一个精神的斗士。
那就是她对爷爷一向的看法：一位精神的斗士，一个掌握生命、与生命赛跑、而将一切投注于生命的人。但当他的生命到了退潮时刻,她怀疑爷爷是否能够恩准自己以片刻的宁静去回顾过去，并评估自己此生到底完成了什么。
大概还是不会。他可能还是会坚持活在当下，直至生命的终点,然后才……”
作者看似在叙述杰西眼中的爷爷，实际在把自己对生命的思考，这种东西方哲学相通的生命观一点一点的通过这样的方式展露给读者。
作者的独具匠心，把生命结束以这么温情且颇具力量的故事传递给读者，让我想起李玟的一句歌词“终，是滚烫的乐章，在尾声中流转。”这本书有很多值得推敲和挖掘的地方，作为下一本导读书，我想大概思路已经有了。