《做最好的自己》读书感悟
心有所向，梦想照亮前行
作者简介
作者：李开复，汉族，1961年12月3日出生于台湾省新北市中和区，祖籍四川成都，作家、企业家、创新工场董事长兼首席执行官、信息产业经理人，毕业于卡内基梅隆大学，获计算机科学博士学位，后担任副教授。
Part I
摘录...
学习之重要，不在于它可以收获文凭，而在于它是实现理想、追随兴趣的必由之路。
想取得成功，就要首先“做最好的自己”。换言之，成功就是按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，就是始终沿着自己选择的道路，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。
年轻人要拥有一颗积极、主动的心，要善于规划和管理自己的事业，为自己的人生做出最为重要的抉择。因为没有人比你更在乎你自己的事业，没有什么东西像积极主动的态度一样更能体现你自己的独立人格。
----《做最好的自己》
读后感悟
Part 2
导读:这本书籍是关于做最好的自己读后感的文章,如果您觉得很不错,欢迎点赞和分享!小编每天坚持与您读书写作分享哈。
精选推荐 受益匪浅
读了李开复博士撰写的《做最好的自己》这本书,使我受益匪浅。这是一本与众不同的励志书籍,因为李博士在书中用自己亲身经历的实例,从认识自我出发,不断地外延成功的内涵,从不同的角度阐明了成功的多元化,说明了成功、自信、快乐之间的相互联系,从而得出"成功就是做最好的自己"的结论。
书中没有以前我们所常见"空洞"的概念,没有"简单"的说教,它就像一个睿智的老师站在我们面前,站在我们的立场和角度,来告诉我们人生的道路应该怎么走。从这个意义上来说,李博士和他所写的《做最好的自己》这本书,就像汪洋大海中的一座灯塔,为人们起到了指引方向的作用。
其实,每个人从内心来讲都想做最好的自己,但好多人苦于不知道如何做最好的自己。那么如何做最好的自己呢?通过细细品读《做最好的自己》这本书,我有很大的心得体会。
01
首先，我们要做一个快乐的自己。一个快乐的自己就要思想纯真，不要有太多的杂念、太多的心机、太多的心理负担。要学会放松自己，做到“我就是我，一个简单、现实的我”。
快乐其实很简单，只需我们时刻保持一种积极的、乐观的、良好的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们的身边。我们需要快乐的生活，心灵自由了，快乐也就跟着来了。这样就会使我们变得更加开阔、乐观、旷达，能真正让我们的生命鲜活灵动起来，永远追求那种充满激情的人生境界。
一个能学会用美好的心灵看世间万物，用乐观的精神面对人生的人,一个能正视别人和自己的缺点和优点的人,往往能助成其事业的蒸蒸日上。
人生短短几十年，换个角度仔细想想，没有什么事情是不能被包容的，退一步，海阔天空。那么我们何不敞开胸怀去面对一切，享受快乐的人生呢!做一个快乐的自己吧，并把这份快乐传达给身边的每一个人的同时在生命的旅途中享受快乐。
02
其次，我们要做一个优秀的自己。一个优秀的自己就要有良好的品行、不凡的气质、超强的能力。这些都是通过自身的努力能够实现的。
读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是不懈学习、慎独自律的结果，是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度;
你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容;你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己;你不能全然预知明天，但你可以充分运用今天;你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
在现实生活中，我们要将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等最基本的行为方式中去，时时保持工作和生活的充实，“认认真真做人，踏踏实实做事”，按照这样的逻辑顺序寻找通往成功的道路，我们才有可能真正成为一个优秀的自己。
03
最后，我们相信自己，才能做最好的自己。
鲁迅先生有句名言——走自己的路，让别人去说吧。而走自己路的前提，便是——“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路”——这便也是鲁迅先生的名言。
由这两句名言，突然想到，现在的人们都几乎用着相差无几的生活模式|快节奏的生活模式。这种生活打磨着人生的棱角，激发着对未来生活的无限憧憬：但也同时产生了迷茫和不安，害怕自己无法达到预想的目标，害怕自己无法回应期待……——因为“自己”被束缚了太多太多。
在“快节奏”的这条路上，因为“走”得太快了，而迷失了方向；因为不相信自己，而迷失了方向。记住——相信自己所选择的路，就是相信自己，不要太被外界因素所扰乱内心，心平气和地去看待事物，做最好的自己。
有古语曰：“人无完人，金无足赤。”每个人的素质不同，造就了每个人内心中的“自己”也是必然的不相同。“人非圣贤，孰能无过？”，即使“自己”是再怎么样的缺点满满，努力地充实“自己”，认真地相信“自己”，我想，每个人都可以做最好的“自己”。
古人云：书读万变，其义自见。《做最好的自己》这本书，每读一遍都让心灵得到涤荡。相信自己是最优秀的，最快乐的，我们需要不断探索和学习，缩小“教”的狭义，增容“育”的广义，追求“不教而教，顺应而育”。期许自己能在与儿童的共同成长中守望教育的本心，见证教育的真谛。
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