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《只为做一个良师》读后感

2019-02-23 08:32:05  本文已影响人 
《只为做一个良师》读后感

寒假期间,我认真拜读了孙明霞老师撰写的《只为做一个良师》这本书。孙老师在书中向我们介绍了何为良师以及如何成为一名良师。孙老师的文章朴实无华但直击心灵,她是生命化教育的榜样,探究生命化课堂,读了她的书之后我不由得惊叹生物课还能这样上!孙老师在生命化教育上不断探索,比如她的创意作业就征服了很多老师,作业竟然成为学生的至爱,展示生命化色彩,师生交流的工具。
最让我受触动的是孙老师告诉我们要以一种怎样的姿态“陪伴”学生成长,受益匪浅。既鞭策我反思自己的教学行为,又给我指引了努力的方向。
一、以平等的心态对待每一个学生,老师不会因为学生成绩优秀而格外厚爱他,也不会因为学生顽劣、违纪而歧视他、挖苦他,而是给每个学生提供公平、平等的受教育的机会,搭建良好的学习平台,给每个学生提供力所能及的帮助和服务。当我们以平等的心态对待所有学生时,学生感受到的是温馨、和谐的氛围,老师没有厚此薄皮。
二、以尊重生命的情怀尊重每个学生,无论他们的家境富有还是贫穷,生命没有高低贵贱之分,无论学生犯了怎样的错误,我们即可以批评,也可以惩罚,但不可以侮辱其人格,不可以谩骂,不可以用暴力手段(包括身体暴力和语言暴力)惩罚学生,这就是尊重。当我们充分尊重每个学生时,学生也在教育中树立起自己的尊严,变成有自尊也有尊重他人的人。
三、以宽容的心胸对待犯错误的学生。每个人都不是完人,每个人都会犯错误,尤其是正在成长中的儿童,犯错误是常态。作为教育者,我们要有一颗宽容、博大的心,容纳学生所犯的错误,悦纳每一个孩子,因为每个孩子都是独立的个体,都有优缺点,会犯错误,不要轻易给孩子贴不良标签、下断语,说不定将来就能成为某一方面杰出的人才。只有让每一颗星星都闪亮,我们的天空才是明亮的。
四、以伙伴的心态对待每一个学生。学生的成长需要老师的帮助、教育,但是老师再次过程中也在不断成长……所以,陪伴是相互的,不仅是互伴,更是互助,就像佐藤学、雷夫,他们从不说自己多么成功,而是很诚恳地说自己一次次的失败和失败时学生对自己的帮助。可以说,因为有了学生,我们才学会当老师。”
   在《陪伴是更美好的教育》一文中,孙老师说,“真正好的教育,一定尊重孩子的成长规律,促进孩子身心健康成长;让孩子的身心不受到暴力(包括身体暴力和语言暴力,还有表情暴力)的伤害。……孩子会有失败,也会有挫折和眼泪,会不断犯错误,但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等,而不是简单的说教和训斥……”学会陪伴学生,当困惑时再翻翻此书,时刻提醒自己,要做一名对学生负责的良师。
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