《做温暖老班》读后感
濮阳市油田第一小学 王国华
《做温暖的老班》作者韩素静。韩老师对我来说，可谓是熟悉的陌生人。所谓熟悉，是因为我们的生活距离很近，从我单位到她单位直线距离不超两公里，并且读完她的五本著作之后，对她的成长经历了解了很多，她可是真正的“草根”英雄。说她陌生，是因为我认识她，知道她是近两年的事，我们的交集几乎是零。
很多教师兼任班主任，往往不是因为热爱，而是因为形势所逼。因为年轻，没有资本拒绝领导的安排，所以只能做班主任；因为要晋级评职称，做班主任是硬性指标，所以必须要做班主任；因为学校领导软磨硬泡，实在抹不开面子，所以不得已做了班主任；因为学校根本不给自己选择的机会和空间，硬安排自己做了班主任……
现实中有不少所谓的优秀班主任，代班只会“全程守”，学生犯错只会“大声吼”。她像保姆一样，从早到晚地守着学生，美其名曰：陪伴是最长情的告白；他像酷吏一样，两眼放光地盯着问题学生和学生可能出现的问题，随时做好实施“酷刑”的各种准备；他像“杂役”一样，每天步履匆匆，从早到晚忙碌于各种琐事，疲惫不堪……这样的教学生涯，这样的班主任日程，何来“温暖”？为了弄清楚“温暖”，我特意查了一下字典。它有两种解释：1.暖和2.使感到温暖。在这里，应该取第二种解释，使感到温暖，使谁感到温暖？使学生？使自己？带着这种不算疑惑的疑惑，开始阅读本书，初读几篇之后，就被这本书吸引了。第一遍可谓是一气呵成，过后又读了第二遍、第三遍……
记得蒋勋曾说：他把《红楼梦》当成佛经来读，因为里面处处都是慈悲，也处处都是觉悟。我不敢说把《做温暖的老班》也当成了佛经来读，但是认真阅读之后，从中确实读出了人性的真、善、美，以及韩老师做班主任的专业性。
《教育周刊》“答问”栏目曾问韩素静老师：“爱学生需要具备哪些专业能力？”韩老师这样回答：“爱学生需要发自内心的接受和认可，要剥掉所有外在的、附加的条件。也就是说，真正的爱是爱的这个人，而不是他的分数或者他的外表……”
苏霍姆林斯基曾说：教师要有强烈的感情，如果您想成为一个真正的教育者，请您首先要在年轻的心灵面前表现自己身上作为一个人所应该具有的美。这种美不仅是要体现教师以身作则的巨大教育力量，还要使儿童和少年懂得并感受到自己的老师在日常工作中所表现的作为一个人所应该具有的美——细腻的情感和情感素养的美。这本书里处处透露着韩老师的这种人性美！
比如作为班主任，我们应该如何运用适当的方法引导孩子，帮助孩子正确地走过“早恋”这道门呢？韩老师这样说：
首先要认可。歌德有一句名言：哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。青春期的孩子关注异性，渴望得到异性的欣赏，是一种正常的需求和表现。同时，异性之间的交往，是中学生适应社会，认识世界和自身必不可少的方式，这对于完善自己、取长补短是大有裨益的。即使有些孩子或深或浅的陷入早恋，也有一定的积极意义，因为这本身就是成长。
然后又分三步走：
一、正确认识爱——爱情很美好，但爱情需要等待
二、如果恋爱了——要尊重感情
三、如果失恋了——要尊重对方，爱惜自己
还记得儿子上高中时，也早恋了。做妈妈的真是焦虑，不管吧，怕影响孩子学习，管吧，又怕自己方式不对，给孩子造成伤害。百愁莫展之际，《做温暖的老班》里的《我和学生这样谈爱情》给了我很多启示。运用韩老师的方法和孩子敞开心扉地聊完之后，儿子竟然说：妈妈，这段时间，我太累了。这件事不敢让老师知道，不敢对你说，还得顾学习……这种感觉还没有踢场球舒服，还不如看场电影得劲。无数为情所困的小男生、小女生，其实如果遇到韩老师这样的班主任，运用适当的方法去引导，孩子都能正确地走过“早恋”这道门。
生命，在不同的阶段有不同的任务和使命。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。期盼所有的孩子都能遵循成长的规律，在该努力读书的时候努力读书，在该恋爱结婚的时候勇于前牵起异性的手，在该开花的时候开花，在该结果的时候结果。让我们一起记住：爱情很美好，但爱情需等待！《做温暖的老班》这本书里还有很多平时常见的案例，韩老师的处理办法值得我们学习，不仅具有专业性，还遵从了人的发展规律，处处流露出人性的真、善、美。
作为班主任一定要提升自己的思想意识，要有正确的育人观。既要关注孩子的成绩，又要关注孩子的成长；既要关注孩子的现在，又要关注他们长长的未来；既要看重知识又要看重生存和生活的智慧。
我们面对的是一个个鲜活的生命，每一个孩子都有独特的生命密码，带着独特的禀赋，不同家庭的影响来到学校，我们的一言一行、一举一动，都会影响一个个生命。让我们学会敬畏生命，学会恭敬而虔诚的对待生命吧。不践踏，不折磨，不摧残，让每一个孩子都能从容地生活，都能因为遇到你我而改变生活的走向和生命的高度。