评李少白童谣集《蒲公英嫁女儿》有感
2016年7月，我读湖南少年儿童出版社出版的“李少白老师的童诗童话系列”图书的时候，正在邵阳农村一所小学里和一群大学生一起参加志愿支教活动，每天和一些爱玩爱闹的农村孩子们在一起。这些孩子大多数是留守儿童，父母不在身边，放了暑假，基本上都是放养，每天就是疯玩。
我们离开的时候，留下了一些图书，每个孩子得到了两本书，也包括李少白老师的书。这些农村孩子从小就缺少父母的疼爱，虽然不缺吃穿，但几乎没有课外书读，我想留下一些好书，孩子们至少能在疯玩之余，偶尔翻一翻书，能感受到书中的美好情感，也许会给他们一些安慰和快乐吧。
我特意把《蒲公英嫁女儿》这本童谣留给了一个抱着一岁多孩子的年轻母亲，这个母亲在我们支教期间和我们共用一个厨房，给了我们很多帮助。我读完了这本童谣集，觉得这本书更适合一个年轻的母亲念给她的孩子听。
我想童谣应该是孩子最早接触的语言，当孩子才出生的时候，每一个母亲都会唱着摇篮曲哄孩子入睡。摇篮曲就是童谣的一种，就在婴儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入孩子生活中的。
当我读到李少白老师创作的《催眠谣》时，不是读出来的，而是按照自己想象的曲调唱出来的：
太阳公公下山啦
月亮婆婆出来啦
鸟儿鸟儿回家啦
蜜蜂蜜蜂上床啦
我家毛毛睡觉啦
小小眼睛闭上啦
咂咂小嘴微微笑
摇哇摇哇睡着啦
这样的《催眠谣》，轻轻哼唱出来，有一种快活而又温馨甜蜜的感觉，能让哼唱着的母亲沉浸在童谣营造的安静而美好的意境里，也能让孩子在母亲这种温柔的哼唱中安静入睡。
我在唱着这首童谣的时候，就想起自己的孩子小时候，我摇着他入睡时的情形。我想每一个曾经摇着孩子入睡过的母亲，看到这样的《催眠谣》，一定会像我一样哼唱出来，感受到为人之母的幸福和温情，也会回忆起自己的母亲曾经也这么温柔地唱着歌谣陪着自己入睡。这样的幸福体验是人一辈子都无法忘记的。希望每一个为人父母者都能学会哼唱这样的《催眠谣》，在温柔的哼唱中陪着孩子入睡，给孩子最温暖的记忆。
随着孩子年龄的增长，父母家人在教孩子学说话的过程中，也会教给孩子一些童谣。一般这些童谣都是通过口口相传的方式流传下来的传统童谣。真正由作家创作的童谣非常少。很多作家认为童谣不过是小儿科作品，不值得去写。
而我在《蒲公英嫁女儿》中读到李少白老师创作的78首0~2岁的学话童谣，看似简单平常，却涉及到了幼儿生活的方方面面：
有能哼唱的摇篮曲如《催眠谣》《别把梦儿赶跑了》，母亲哼唱这些童谣能让孩子入睡，还能给孩子最初的声音启蒙；
有描述幼儿成长规律的《七坐八爬》，让母亲掌握了解孩子的成长历程，耐心守候孩子的成长；
还有大量描述各种动物特征的童谣，如《鸟妈妈》《树姥姥》《啾啾》等等，通过谐音的语言让孩子认识各种动物，并学会了一些人物的称呼；
还有很多以动物为主角的童谣，如《山羊》《金鱼》《奶牛》《绵羊》《小猪》《懒小猫》等，则表现了各种动物的可爱特征，让孩子把动物当成自己的好朋友；
还有一种童谣通过描绘孩子的动作和语言，比如《打哇哇》《打喷嚏》，形象而生动地表现出孩子的稚拙和可爱，读出来，孩子会觉得很好玩；
还有描述孩子的玩具和家里各种事物的有趣童谣，如《芭比娃》《电风扇》《小镜子》《皮球》《积木》《蜡笔》等，童谣中把这些小东西通过拟人化的描述，感觉都像孩子的伙伴一样，陪伴孩子的成长。
所有这些童谣都构思巧妙，别出心裁，生动形象，读起来觉得很好玩，很有韵味。
我相信李少白老师在创作这些童谣的时候，肯定是观察了很多孩子生活中的细节而创作出来的。因为这些童谣那么贴近生活，读起来让人感到亲切而自然。
我在读这些童谣的时候，我感觉自己回到了幼儿时代，身边的所有家人、所有动物和植物、所有玩具、家具和物品都像我可爱的朋友，热热闹闹地和我一起玩耍，一起成长，真是太好玩了！我想，如果我小时候，母亲能把这些童谣念给我听，我一定会记得很清楚吧？
我是一个母亲，虽然我的儿子现在已经读大学了，但我在读这些童谣的时候，总是想起我儿子小时候学说话的情形。如果我在孩子还小的时候，读到这些童谣，孩子一定会很开心吧？因为他小时候也玩过打哇哇的游戏，童谣里说的很多事情就像他身上发生过的事情。
李少白老师就是把生活中平凡普通的事物写成了简单有趣的童谣，这就是一个作家不平凡的创作。这本《蒲公英嫁女儿》的童谣集还有88首趣味童谣，这些趣味童谣确实童趣十足。比如第一首《飞到天上变星星》：
萤火虫
提灯笼
一闪一闪
眨眼睛
飞呀飞
飞呀飞
飞到天上
变星星
这首童谣虽然只是简单的几句话，却用“提”“闪”“眨”“飞”“变”等几个动词，描绘了一幅萤火虫在夏夜里飞舞的美丽场景。现在，不但城市里的孩子见不到萤火虫了，连乡村的孩子都很难见到萤火虫了。因为最近几十年来城市各种污染越来越严重，农村大量使用农药，对环境要求比较高的萤火虫已经很难生存了。
我的家乡是远离城镇的偏僻山村，我特意在夏天回到家乡，晚上去寻找萤火虫，都很难发现萤火虫的身影了。天上的星星依然闪烁，可地上却没有眨眼睛的萤火虫了。而我小时候一到夏天的晚上，萤火虫到处都是，在瓜架下飞舞，我们乘凉时最大的乐趣就是用扇子扑萤火虫玩。我们还把萤火虫抓来放在玻璃瓶里，晚上熄灯后放在枕头边，看着萤火虫一闪一闪的，很快就睡着了。
我知道李少白老师也是宁乡人，在农村长大，对于萤火虫肯定是非常熟悉的，所以他能写出这么富有农村生活情趣的童谣来。李少白老师还有一首《萤火虫》的童谣：
萤火虫，
小宝宝
绿灯笼，
要提好
别把稻草人
衣服点着了
这样的童谣，只有熟悉农村生活并充满想象力的作家才能写得出来。在作家眼里，萤火虫就是一个在夏天里提着灯笼在田野到处游玩的小宝宝，作家就善意地提醒他，一定要提好绿灯笼，可别把田里稻草人的衣服点着了。
乡村的夏夜里，除了萤火虫，还有青蛙、蟋蟀等动物在活动，这些动物的活动和声音也能编出一首有趣的童谣来，如《三个娃娃一台戏》：
青蛙打鼓
蟋蟀拉琴
萤火虫跳舞满天星
三个娃娃一台戏
快快活活到天明
在乡村，在人声寂静的夜晚，田野里，青蛙呱呱呱大叫不止，像田野里的高音，各种虫子窸窸窣窣的声音渐次传来，像田野里的低音，萤火虫在夜幕中飞舞。这样的动静就像一台自然界中的大戏，一直到天明才结束。这首童谣非常形象地描绘出了乡村夏夜的热闹景象，农村的孩子读了，会对这种景象有深刻的感受，而城市孩子读了，会对乡村夏夜的这场热闹大戏充满了期待和向往。
李少白老师的很多童谣就是以动物为主角，除了上面说的萤火虫、青蛙和蟋蟀，还有小瓢虫、蝈蝈、蚕宝宝等小虫子，当然还有小鸟、白鹅、小羊、小猫、小花狗、小猴、小牛、袋鼠、狐狸、河马、长颈鹿、海狮等各种动物。这些童谣准确地把握了每种动物的特质，用形象生动的语言来描绘，简直把各种动物都写活了，读起来都颇有趣味。
植物也是李少白创作童谣中的主角，有《柳树》《笋娃娃》《串串红》《麦子》《果树》《银杏树》《蒲公英嫁女儿》等，这些童谣都从植物不同的特点加以描绘，不但让孩子认识这些植物的外形特点，还让孩子了解植物的用途，具有认知功能。这首《蒲公英嫁女儿》写得尤其生动有趣：
蒲公英
嫁女儿
风儿吹
做大媒
白轿子
蓝天飞
过青山
过绿水
新娘明年变妈妈
又嫁女儿小宝贝
这首童谣描绘了一幅美丽的图画：蒲公英的种子像一个穿着白色婚纱的新娘，在风儿吹拂下，乘着一顶白色的轿子，在蓝天下飞过青山，飞过绿水…… 这些种子在合适的地方落下，生根发芽，又会长出种子，又会让女儿嫁走。年复一年，生命就是如此循环，这就自然的安排。
李少白老师是一个热爱自然的诗人，他不但热爱自然界中的动物和植物，还热爱自然景象，太阳、月亮、星星可以写进童谣，雾、风、雨、彩虹、雪花、晚霞都可以写进童谣，而且都写得那么有趣，实在是佩服他丰富的想象力。比如这首《下雪了》，就很有意思：
下雪了
下雪了
小路变胖了
小屋长高了
世界变白了
娃娃的鼻子
变红了
这首童谣是一首有趣的“了”字歌，用“变胖了” “长高了”“变白了”三个词生动地描绘出下雪后自然的变化，最后还写到了娃娃的鼻子的变化。家长读到这首童谣时，可以摸一下孩子的鼻子，这就让孩子觉得很好玩。
李少白老师写的趣味童谣中还有一些是培养孩子良好习惯和品格的，在有趣的童谣中加入有教育意义的劝诫，并不生硬，易于孩子接受，比如《吃果果》：
小莲子，我问你
为啥躲进莲蓬里
莲子笑着对我说
要想吃果果 ，请把手洗洗
大柚子，圆又圆
为啥分成一瓣瓣
柚子轻轻对我说
大家分着吃 ，果果更香甜
我们都很熟悉“排排坐，吃果果”的童谣，这首《吃果果》，却从莲子和柚子的特点入手，教育小孩子吃果果要养成讲卫生的好习惯，还要养成大家分享的好品格。这种自然而然的教育方式，确实很有趣味，小孩子能记得住，也容易养成好习惯，形成好品格。
《蒲公英嫁女儿》的最后一部分是益智童谣，一共82首，其实这些童谣依然和前两部分内容差不多，依然是从自然和孩子生活中的事物入手，让孩子从有趣的童谣中学知识、长本领。只是这一部分童谣更多游戏性和动作性，有很多是游戏歌，如《我会变戏法》：
剪子嚓嚓
拼拼插插
描描画画
彩线扎扎
小水瓶成了五彩灯
易拉罐成了机器马
纸杯儿成了小风车
旧衣衫成了胖猪娃
动动手和脑
我会变戏法
这首童谣描绘了一场儿童手工课的场景，家长和老师给孩子读这首童谣，可以鼓励孩子自己动手做手工，变废为宝；孩子也可以一边唱着童谣，一边做手工，增加做手工的乐趣。
游戏童谣就是孩子们在游戏时唱的，如《翻花绳》《上花轿》《五指歌》《打水漂儿》《小陀螺》等。孩子一边游戏一边唱童谣，能增加游戏的快乐，也能锻炼孩子的语言能力、运动能力，把握游戏的节奏，甚至能学知识，在游戏中增长多种智能，一举数得。
我把这一本《蒲公英嫁女儿》读了两三遍，大多数是唱出来的，每一首看上去都很简单，用李少白老师自己的话来说，只是“清浅小儿语”，可是要写出这些看似简单的童谣，可真不容易。
童谣要有童趣，必须要了解儿童心理，熟悉儿童生活；童谣都很简短，语言要简洁精炼，又要有趣味，对运用语言的能力要求很高；童谣还要有丰富的想象力，要把握不同事物的特点，用形象的语言表达出来；童谣还讲究节奏和韵律，没有音乐感的人也写不好童谣；童谣还要讲究形式，要求押韵，还有一定的格式。因此，不是热爱儿童了解儿童生活又具有高超语言表达能力的人是写不好童谣的。
李少白老师在上个世纪六十年代就毕业于湖南第一师范，在小学任教二十多年，他熟悉儿童生活，又一直勤于写作，写了十多本童诗，多次获奖。李少白老师在退休之后，依然坚持写作。《蒲公英嫁女儿》这本新童谣就是在李少白老师退休多年之后出版的，获得了2017年中国作家协会的优秀儿童文学奖。这是他在78岁高龄之时得到的一个大奖，也是名至实归。
我觉得这些童谣应该让每一个母亲教会每一个孩子吟唱，让孩子们感受到唱童谣的快乐，也让孩子们父母的爱。
徐小英