《打开童书学英模》读后感范文精选五篇
《打开童书学英模》读后感（一）
朱梓桐
大家好，我是东四小学一年二班的朱梓桐。寒假期间，我读了一本书叫《打开童书学英模》。
故事讲述的是赵一曼一生中所经历的重大事件。其中一件是在她很小的时候，妈妈为了她以后的前程，处心积虑的想办法给她裹小脚。一般有教养人家的女孩子裹小脚的年龄在6到8岁，而她已经10岁了，妈妈和颜悦色的说：“人家比你小的都裹脚了，你不裹脚，以后就没人娶你了，来，妈给你裹上脚，一点也不疼，然后妈再教你做针线活。”
赵一曼对裹脚很好奇，顺从的听了妈妈的话，妈妈刚一动手，她就体会到裹脚并不是一件好玩的事，越裹越紧，越紧越疼，她先是大喊大叫，后来便是手足并用，拼命挣扎，边哭边喊。裹脚布被蹬得满地都是，一次裹脚变以失败告终。以后妈妈做了几次给她裹脚的尝试，尽管费尽心机，软硬兼施，赵一曼再也不上当了，直到她离家出走时为止，仍然保留着一双不受侵犯的“天足”。这就是我们的英雄赵一曼对封建旧势力斗争所取得的第一回合胜利。
通过书中故事让我深刻体会到，我们现在的幸福生活离不开老一辈革命家的努力付出，他们把自己的一生都奉献给了民族的解放事业，用自己的行动树立起了一座历史的丰碑。我们一定要珍惜现在来之不易的生活，努力学习，将来为祖国尽一份自己的力量。
《打开童书学英模》读后感（二）
《杨靖宇》
吉林省有一个县叫靖字县,正是为了纪念东北抗日名将杨靖。杨靖字,这是一个如雷贯耳、响彻东北,让日本关东军闻风丧胆的名字九一八事变爆发后,由于国民党领导的东北军执行不抵抗政策,东北三省全部沦为日本帝国主义的半殖民地。日本关东军在东北大地上意地烧杀抢掠,发动了多次惨绝人囊的大屠杀。杨靖宇所领导的东北抗日联军第一路军就是在这样一片黑暗的土地上与敌人周旋,威震东北,有效地牵制了日本侵略中国的步伐。是怎样的事迹鼓舞着东北抗日联军勇往直前坚决抗日?是怎样的力量在他死后仍然震慑着敌人?打开《杨靖宇》一起去触摸那段值得铭记的历史,去感受那留存世间的浩然正气。
《打开童书学英模》读后感（三）
新型冠状病毒这一不速之客让今年的春节失去了往常的温馨与美好。妈妈告诉我，小孩子乖乖待在家里就是做贡献。虽然不能出门的日子有些无聊，但我和妈妈开启了亲子阅读的美好时光。
《打开童书学英模》这本书让我了解到许多英雄模范的故事。他们身上闪耀的品质令我钦佩，潘冬子的坚强、小雨来的机智、董存瑞的智勇、钱学森爷爷的奉献……等等，都值得我去学习。他们为了新中国的诞生献出了宝贵的生命、洒尽最后的热血，他们为了祖国的发展、振兴献出了自己宝贵的青春。我深深的被他们的爱国主义精神所感动。
今天，在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中，无数的医护人员、军人、警察、建筑工人、社区工作人员以及千千万万的普通工作者、志愿者们逆行而上，用舍小家、顾大家、为国家的方式，筑起了一道坚不可摧的生命防线。
84岁的钟南山爷爷，他呼吁大家“没有特殊情况，不要去武汉。”自己却义无反顾地坐上了开往武汉的列车，冲到了第一线！他本可以安享晚年，但为了全国人民的生命安全，他毅然决然选择做一个逆行者。
除夕夜，大家都在家看春晚、吃团圆饭，一群最美“逆行者”出发了——解放军派出的3支医疗队驰援武汉。陆陆续续的，来自全国各地的医疗队、捐助物资等纷纷涌向武汉！
多难兴邦，危难面前中华民族从未畏惧！我看到了钟南山爷爷国之栋梁的科学精神；我看到了白衣天使大爱无疆的奉献精神；我看到了人民警察忠诚为民的担当精神；我看到了无数志愿者竭尽所能的雷锋精神；我看到了社会各界爱心企业和爱心人士同舟共济的团结精神；建筑工人争分夺秒的与疫情赛跑，我看到了令世界惊叹的“中国速度”；我更加真切的看到了中华民族不屈不挠、众志成城的团结精神！这群“最美逆行者”是新时代的英模，是我心中最伟大、最可敬的时代英雄！
妈妈告诉我：“这都是一种传承！那个血雨腥风的年代虽然早已离我们远去，但他们高尚的情怀却影响着一代又一代人。”妈妈还说：“成为像钟南山爷爷那样的人，是读书的终极目的！唯有多读书，当国家有难时，才能挺身而出！为国为民、为家为己，尽自己应有的责任！”
没有一个寒冬不能逾越，没有一个暖春不会来临！待到春暖花开，我们朗朗的读书声又将久久回荡在校园！
致敬我心中的“逆行”英雄！！！
武汉加油！中国加油！
《打开童书学英模》读后感（四）
红色童书已经走进了课堂，教育部统编语文教材收录了多篇革命传统经典篇目。其中既有反映老一辈无产阶级革命家革命气节和革命精神的篇目，如《吃水不忘挖井人》《的扁担》《为中华崛起而读书》；也有反映特殊时期革命英雄人物事迹的篇目，如《狼牙山五壮士》《手术台就是阵地》《金色的鱼钩》；更有反映新时期为社会主义建设做出巨大贡献的新时代楷模的篇目，如钱学森、邓稼先等。另外，在中小学推荐的文学名著阅读中，除了常见的鲁迅、茅盾等*文学家的作品，还列入了《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。
《打开童书学英模》读后感（五）
宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土！世界读书日，我们一起翻开手中的书……
今天给大家介绍这本《打开童书学英模》。这本书融合了心理品质的培养，围绕着核心价值观，把容易遇到的生活、情绪，道德等困惑，以及普遍存在的心理问题，选择合适的优秀图书，实施童书的微赏读，开展“”封面品析、梗概导读、目录一览、精彩片段”等活动，使学生潜移默化的受到影响。在实践上给予易操作、有效的方法，让学生认识自己、发展自己、从而具备良好的品质素养。
这本书融合了阅读策略的运用，用阅读疗法规律、活动巧连接，栏目中有“人物名片夹、人物生长轴、人物小论坛、英模启示录”，展示了很好的阅读方法，真正以读促心，以心促读，提高育心能力。
这本书融合学科整合的跨界，共18课，从这18课的名称可以看到，这些内容深化了《语文》《道德与法治》等课程的若干内容，坚持“一书一得”，从书中学习心理品质。突出学科协同、课程整合，注重读思行统一，用心理指导课推动学生阅读，达成“童书育心”新样态。
这本书精选18本适合小学生阅读的红色主题图书，如《红岩》《闪闪的红星》《狼牙山五壮士》《刘胡兰》《小兵张嘎》《创业史》《林海雪原》等，每本（篇）编为一课，每课分为“学习主题”“童书梗概”“活动联结”“读后思考”等板块，引导小学生阅读红色经典，学习革命先烈和英雄模范人物，树立社会主义核心价值观，努力成长为新时代的好少年。
这本书设计了孩子们喜闻乐见的板块，使童书阅读引向明理与导行，让孩子们具备良好的品行素养。这本书真正导入红色经典文化，缅怀红色峥嵘岁月，品味红色经典盛宴，领略红色文化魅力，使我们一个全新的角度更加全面地认识英雄模范。
美国著名诗人惠特曼写道：
一个孩子每天往前走去，
是看着草，
还是看着花，
那就是他后来的面貌，
后来的人生。
——这正是我们引领孩子们读好书、读经典的初衷。
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