《拯救球球部落》读后感
《拯救球球部落》是全国名师何捷及其工作室成员李明霞老师的一部关于教育的著作，正如作者在后记中所写的那样：要把现代教育的概念和原始部落的故事融合起来，阐述什么是教育、什么是作业、什么是老师、什么是班级、什么是学校、什么是课程……这本身就是巨大的挑战。写作者的精神令人敬佩，这样有趣的教育故事，怎能甘心错过呢？
复习与预习一样，是教育教学中非常重要的环节。球长为了说明复习的重要性，给大家讲起了自己的故事，这个故事非常生动有趣，寓教于乐。球长的父亲每天晚上都会准备一个问题让他回答，答对了就在墙角存一颗豆子；答不上来，就再耐心地教他，日复一日，从未停止，直到豆豆存满了整个墙角。我看到这个故事的时候，心里是满满的温暖，球长爸爸非常有爱心、耐心，而这正是我们当老师必须具备的。孩子们会遗忘昨天的知识，我们当老师的，要教给学生及时复习，而不是教完之后，不管不顾，等到第二天学生答不上来就给个冷脸，长此以往，不仅不利于学生成长，对师生关系也危害不小。球长以身作则，亲自示范，在实践中让孩子们犯错，认识到复习的重要性。的确是这样，我们有的时候不舍得学生犯错；有的时候，只停留在口头教育上，却不去示范，不让学生参与进来，最终学生所得了了。
因材施教，有的放矢，让每个学生都得到发展。在教“采神草”这一章里，球长一天只教一个人。橙皮，能力较强，但容易心浮气躁、骄傲自大，所以要给他提高难度；橙汁，生性敏感，做事细致，但不敢轻易尝试，做事信心不足，要多加鼓励；球西西动手能力很强，但思考能力不足，就让他多思考；球球尼比较细致，但过于谨慎，甚至执拗，要适时点拨。最后四天过去了，四个孩子都成了采集小高手。这个情节，会让我忽的想起，子路曾皙冉有公西华侍坐的时候，孔子针对不同人的性格做的点评。这就是因材施教，充分尊重每个孩子的特点，扬长补短，最终让每个孩子都得到发展。
教育的真正目的，不在于学会多少知识，而在于创造条件，促进学生的成长。真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。这本书从教学方法、教育制度讲到教育文化、课程改革，其最终向我们阐述了教育的终极目标，也就是我们今天所说的培养什么人的问题，网上有句话说“为什么你读了那么多书，却依然过不好这一生”，这其实就反映我们的教育问题，教育到最后给学生的身心留下的是什么，确实需要每个教育者深思。
当火山爆发的时候，我们需要像球西西那样，干脆利落的决定，勇敢坚强的判断，球西西最终突破传统思维，解救了族落，他自己的领悟就是：所谓的幸福生活，其实不只是丰衣足食，而是无论何种境地，你都能拥有创造的动力和能力；无论何种境地，都有人给你怀抱让你温暖。
是的，当我们的孩子不在我们眼前的时候，他能够继续保持学习的动力和干劲，能够在突发事件面前勇敢果断的解决问题，能够拥有一颗悲悯的心，去关注国计民生，能够具备爱人、享受幸福的能力，那么对教育者来说，就是达到了教育的成功了。