读梁鸿教授《要有光》有感
梁鸿教授这本书最近非常火，周边不少朋友都读过。此前接触梁教授是读她的《出梁庄记》，《要有光》延续了一贯的纪实写作风格，通过记录青少年心理现状来呼唤社会关注，展现了作家的现实担当。
读完这本书时，心里久久不能平静。一方面感觉现在孩子真难。我们70、80后这一代回忆起小时候都是甜美的，放学后有很多活动可以玩，弹玻璃球、滚铁环、打面包、跳大绳、抓子，自制火柴手枪，去河边捉鸟、钓鱼、摸螃蟹，上坡抓蝎子等等。春天去地里挖草药、夏天去收蝉蜕，卖了挣点零花钱。在这些集体性活动中，充分地调节了情绪、释放了自我、享受了快乐。现在的孩子放学后想玩都没有伴，也没有人带他们玩。玩的多的就是电子游戏，但这带来的也是空虚感，不像此前那种主动式快乐。孩子就一直处于绷着的状态，放松不了，时间长了就出问题啦。现在物质生活也丰富，很难带来精神满足，甚至成了很大负担。那时候过年吃点柿饼、火腿肠、芝麻糖、罐头都能高兴一天。现在小孩是要减肥减糖。另一方面，家长真得要转变啦。作品选取了三个不同地方的十余名青少年描述了他们的心理问题。现在问题的复杂性在于都是个性化问题。小镇做题家们凭借考试，留在城市。他就迫切希望孩子也要走这条路，过于看重学习，不停给孩子报辅导班、施加很大压力。这类家长要接受孩子的普通，智商是要均值回归的，学历红利时代也已经过去了。还有一些农村父母，为了养家糊口，要外出打工，孩子成了留守儿童。这些孩子因为缺少父母关爱，心理也容易出问题。我是一直反对父母都外出打工的，不说赚了多少钱，把孩子往家里一扔交给老人，不负责。至少孩子在上小学、中学这一阶段，父母要有一个人就近打工，能每周都陪伴孩子。还有一些父母离婚的，情况就更复杂了。
社会、时代的病在最敏感、最脆弱的孩子这个群体上发作了。虽然这本书没有给我们提供解决问题的答案，因为每个孩子面临的问题都是独一无二的。但通过读这本书引起我们思考，能放下一些执念，和自己和解、和孩子和解，就能很大程度缓解孩子的心理问题，一些焦虑、抑郁的情况就可能不会发展到要去吃药控制的地步。能如此，则幸甚至哉。