《向上生长》读后感
为什么要学习以及如何学习
一个人为什么要学习？热力学第二定律告诉我们，一个孤立的系统不持续输入能量就是死路一条，所有系统都有自毁趋势（熵增）。如果不给遥控器换电池，那么它一定会因为没电而无法使用。
为了维持系统，需要持续地输入能量（负熵流）。能量，或者负熵流，既可以是阳光，食物。也可以是新的知识、技能，和外部的挑战。
举个例子：人不吃饭就会饿死，为了活下去，只能吃东西。
古人云：“水往低处流，人往高处走。”前者是事物的趋势，水自然地受重力向下流动，根本不费力。而后者是逆趋势的，人向大脑输入新知识是痛苦的，不那么舒服的。
敲黑板，划重点：只有有持续输入的系统或者个人才有活路。对成年人来说，持续输入的信息就是知识。
知识分为实践性与理论性两种。前者是书本上没有的。比如你很难在在书上找到学习人情世故或工作技巧，这些只能在生活中摸索着学习。后者是书本上的知识。（现在回想起来，那时我是讨厌学书本上的东西的。）书本上的知识在日常生活中用处不大，你在买菜时肯定用不到对数与不定方程。但是当理论知识积累到一定程度时，就会产生质变。积累知识越多，质变越大。
如何积累知识？
强迫自己每天看两页书!当你翻开了书，你就赢了——因为你不会只看两页书，而是十几页。
这就是抢占读书的时间片。
看书不能只看书，还得消化知识。不同的知识消化方式不同：程序员可以敲一遍代码来巩固所学；刚上完高数的大学生会重新回顾一下基本概念，做课后习题。我的方法是写收获的知识发到微信公众号或者微博。既巩固了新知识，又练习了文笔。要注意的是：将新知识与脑海中学过的知识关联起来，这样才能在未来想起它。
近年来流行的碎片化阅读是不可取的，因为人只是学了知识，并没有利用“关系型数据库”的大脑把新知识与旧知识连在一起，学了还是忘!
巴菲特说：“一个小小的雪球，从漫长的雪坡上往下滚，越滚越大。”知识也是如此。一个初中辍学的工人与一名高中生同时学习数学，一定是高中生学的更快。