《学会提问》读后感
《学会提问》对教师而言是一本极具价值的读物，它深刻阐述了提问在教学中的核心作用，并为如何通过提问激发学生的思维、培养其批判性思考能力提供了宝贵指导。
首先，该书强调了提问的重要性。提问不仅是思维的触发器，也是点燃学生学习热情的关键。教师需巧妙设计问题，既不过于浅显，也不过于晦涩，而应兼具明确性、针对性和开放性，以引导学生深入思考并激发新的见解。这促使我认识到，在备课时应更加精细地规划提问，确保每个问题都能有效激发学生的思维活力。
其次，书中关于批判性思考的培养给我带来了深刻启示。批判性思考要求个体对信息进行独立筛选、分析和评价。教师应通过设计具有争议性的问题，引导学生多角度思考，并鼓励他们勇于表达个人观点和理由，从而培养这种思维能力。这种方式不仅能激发学生的思维，还能提升他们的表达能力和自信心。
此外，书中还探讨了提问与反馈的紧密联系。有效的提问需伴随及时的反馈，以引导学生深化思考。教师应密切关注学生的回答，给予积极肯定和建设性指导，帮助他们不断完善思考过程。这种反馈机制对于激发学生的学习兴趣和提高学习效率至关重要。
回顾自己的教学实践，我意识到过去可能过于侧重知识的传授，而忽视了提问的力量。书中指出，提问是教学的精髓，能够激活学生的思维并促进学习。因此，我应更加重视提问的设计和运用，将其作为培养学生思维能力的重要手段。
在教学方法上，该书同样提供了丰富启示。例如，通过设计情境性问题，让学生在具体情境中思考和解决问题，可以激发他们的学习兴趣并培养实践能力。同时，小组讨论、角色扮演等互动教学方法也有助于学生在交流中学习和成长。
综上所述，《学会提问》深化了我对提问的认识，使我认识到提问不仅是教学手段，更是培养学生思维能力的重要途径。作为教师，我们应精心设计提问，通过提问激发学生的思维，培养其批判性思考能力，并不断探索创新教学方法，为学生的全面发展提供有力支持。