《拯救球球部落》读后感
当我第一次看到这本书的时候，我首先被书的名字所吸引，第一眼看到书的名字就感觉很有趣，有趣归有趣，但我没读这本书之前，实在联想不到作者是如何用它和教育联系在一起的;其次它书本的颜色也令我着迷，落叶一样的黄色封面，字体大小刚刚好有彩色漫画，本书确实图文并茂，妙趣横生。由此激发了我读这本书的兴趣。
书的开篇介绍了故事的背景，有一个神奇的部落叫—球球部落，由于火山的爆发部落里只剩下三个幸存者，分别是球长、球西西和球球尼，为了部落的生存，这三个人展开了一段神奇的教与学之旅。我觉得此书最有趣的地方在于，是由一些虚构的人物场景，生动有趣的展现了教与学的过程，展现了由故事所引发的教育问题。比如：由“拯救部落的稻草”引申出了什么是教育学;由“抓住那些滑溜溜的家伙”引申出了什么是教学方法;由“松果吃了唯一的鱼”引申出了什么是讲授法;由“球橙球橙，一定能成!”引申出了什么是班级授课制;由“为什么我就教不会”引申出了什么是循序渐进原则;由“惊心动魄的突击检查”引申出了什么是学校管理过程;由“谁是教的最好的老师”引申出了什么是教学工作的评价;由“再见了，我的故乡”引申出了什么是教育目的等一系列的教育问题。
我觉得老球长因为内心有信仰才度过了一次次的难关，诠释了什么是教育。对于信仰在当下教育中意味着什么呢?我理解为教育情怀。我们作为教育者，要做一个像书中老球长那样有着深厚教育情怀的老师，而不仅仅是教书匠。
我觉得教育不仅仅是为了提高学生的成绩，也不仅仅是为了评比时的光鲜体面。教育更重要的是召唤学生内心一个个幼小的灵魂，激发学生的潜能，让学生在老师的呵护下能够健康快乐的成长，让他们获得阳光般爱的滋润。
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