读《相信》有感
教师是个特别的职业，俗话说：如果想让孩子有半桶水，老师自己需要有一桶水。事实上，教师想教会学生制造一艘船，不是一起学习做船的技术，应该先想尽办法让孩子们向往大海，孩子们自然会主动学习如何制造一艘船。提升教师素养的最好方式就是海量阅读。
回民小学一直都鼓励老师们自我成长，最好的方式就是阅读。每学期总结大会时，我们都会将学校老师们自己推荐的书本贴好学校图书馆标签后，让老师们至少选择1本，假期进行阅读，也是我们常说的图书漂流。我挑选了两本书，京东集团原副总裁蔡磊写的《相信》与心理学著作《园丁与木匠》。今天我想谈谈自己读了《相信》一书的感受。
我最深切的感受是：生命的意义到底是什么？读《相信》后，我追问自己。有的人为了荣华富贵，有的人为了权利至上，有的只求平安健康，有的人……每年看着一群6岁娃娃走进小学校门，一群毕业班学子在母校留下自己12岁时的人生理想。他们的人生路好像很长很长，每个人都走着不同的路，每个人都有着自己的追求，每个人都有着不同的经历，其实生命的意义到底是什么？我至今没有找到答案，看完该书有了更深层次的想法。
40岁前的蔡磊绝对的人生赢家，无论学历，职业生涯，他创造了中国财务届多个第一次，例如：电子发票创始人。即使闪婚，也是找到一个美貌与智慧并重的优秀女生，且他很快做了父亲，有了儿子。人生像开了卦一般顺畅。突然，祸从天降，医生怀疑他得了渐冻症。
资料显示，渐冻症被称为世界五大绝症之首，在人类历史上被发现的200年间，全球有1000万人死于渐冻症，至今病因不明，治愈率为0。这是一种无法逆转的神经退行性疾病，发病后，身体会逐渐丧失力量和控制能力，最终全身瘫痪，无法说话、吞咽、呼吸，绝大多数患者在确诊后2到5年内死亡。
如何去接受这样一个事实，读蔡磊写的书，他感情细腻，描写淳朴，每个求生的治疗方式，他都去尝试，包含民间传说，改名字与换居住房子，改变风水等，感觉是跟他一起读别人的故事，他已经超出常人的理智与清醒。最后他决定义无反顾地建立渐冻症者联盟，竭尽全力去融资，自己捐出超亿元的经费，投入攻克渐冻症的这个科研项目中来。这些章节看起来真的感人肺腑，无法感同身受，但是特别理解他这种想创造奇迹的执着与坚持。正如他在接受媒体采访时曾表示，想让病友看到希望，因为联盟建立起来了，从最初他想求生的意愿逐步到了，只想给病友希望，他说“我应该做点事，当时出发点其实不是自救，我也不懂医学，我只想用我的努力、资源和能力，为攻克渐冻症做微弱的贡献。”
读《相信》，读到蔡磊绝望之外的希望，读他努力以后的可能，读他生命之上的意义。我理解到更深层次的生命意义就是：我们能为社会或者他人做点什么？联想到教育者，我们可以对孩子们的一生起到不同程度的影响，我们的人生其实非常有意义。
读《相信》，我没有了同情，只有敬仰！