《特别的女生萨哈拉》读后感
这一段时间跟着教研室代老师的步伐，我阅读了《特别的女生萨哈拉》。萨哈拉是一个父亲不在身边的孩子，这造成了她的沉默孤僻。书中称为“躲在操场角落里的孩子”。她非常盼望父亲能够回来。这种情绪无处宣泄，于是就把这种情绪安放在自己的信里，可是这么多信又没有地方存放，萨哈拉只好放在书桌里，突然有一天信件撒了一地，被老师和同学看到。萨哈拉被贴上特别孩子的标签，时常被老师叫到大厅里接受特别教育。并把这一系列的行为存放在她的学生档案里，同学们也叫她特别的萨哈啦。由此撒哈拉变得更加的敏感、孤僻、沉默。而不得不在五年级留级。
新学期调到她们学校的波迪老师成了她生活中照进一束光。波迪从来不翻阅孩子的档案当，即便有好心的老师是提醒波迪去看这些档案的时候，老师也没有打开孩子的档案。
从教这么多年，我也有这样的一个习惯，从来不去打听孩子在以前的班级是什么样子的，即便是偶尔在校园里能看到一些特殊孩子的怪癖行径，我也不做多做他想。从孩子们进入教室的第一天，我就对孩子们说：你现在是在我的教室里，我不管你以前是什么样子的，在我的教室里，你就告别过去，用你全新的姿态来迎接新的学期迎接我和你在一起的每一天。在我说完这些话的时候，我能发现有些孩子眼中是闪着光的，仿佛在说：老师，这是真的？
文中有一个叫露兹的孩子。露兹是个并不怎么聪明的女孩子（萨哈拉认为是这样），但总能得到波迪小姐奖励的贴纸，因为波迪小姐说：“尽自己最大的努力就是成功。”她还在露兹的日记本上写下这么几行闪闪发光的大字：“非常棒！我就知道你行！精彩！真了不起！”所以每次上讲台去接波迪小姐发的贴纸，露兹都是“屁颠屁颠的”——她可不觉得自己并不聪明。否则，为什么她得到的奖励贴纸最多呢？为什么老师会这样肯定她呢？所以，她一定是这样认为的：“我是一个特别优秀的女孩子。那我就一直做一个优秀的女孩子吧。好吧，就这么定了！”
想到我曾经有一个叫陈诗苑的学生，这个女生不知道什么原因，脸上，尤其是嘴部有几道伤疤，孩子平时是比较内敛的，从来不在课堂上多说话，学习也很平平。那时候我除了教语文还带四五年级的英语。在某一天的英语课上，我发现这个女生把我讲过的课文所有的翻译都写在了书上。实际上英语课堂上能够这样做多半是对课文内容不够熟悉才这样进行标注的。我没有这样说，我说：表扬陈诗苑同学，老师讲课的时候她听得非常认真，整本书上的句子她都进行了翻译。在接下来的英语课堂上我发现她上英语课的时候要比其他的课堂更加的专注炯炯有神。很快到了期中考试，外校的老师来监考，监考老师恰恰是个英语老师。考试结束后，这个监考老师对我说：说这次英语题有点难。这个考场上有一个学生把整张试卷都进行了翻译，这样的学生，我真是第一次见。但是我看了她的答案全部都对。她一说我就知道是谁了。试卷评估过后，我拿到她的试卷，在班里面提起了这件事情，并说：只要用心你的闪闪发光任何人都能够看到。没有刻意的表扬这个孩子。但是从这以后各科的课堂听课都非常的专心，真的是突飞猛进。在我面前也不再颤颤巍巍。
很喜欢这个章节，把它送给大家：
文章的最后，萨哈拉深吸了一口气，给妈妈念起了波迪小姐送给她的这首诗：
当我还是个孩子，
我只躲在操场的角落，
自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃，
我不喜欢游戏，
动物们在我看来也不友好，
鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，
我会躲在树后，
然后大声地叫：“我是个孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想。