《园丁与木匠》读后感
作者: [美] 艾莉森•高普尼克(Alison Gopnik)
《园丁与木匠》是艾莉森·戈普尼克的最新作品，作者用非常形象的比喻来说明父母和孩子的关系，你是否希望像木匠一样“打造”一个你定制的孩子，还是像园丁一样，通过悉心照料，辛苦付出，虽然最终和你预想的有很大的区别，但依然健康可爱。
以下是书中的一些触动我的摘录：
一、为人父母的职责
为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。
二、不要做一个木匠父母
这本书从科学的角度来解释了如何养育孩子。解释了现在流行的教养乃是最大的谎言，是像木匠一样，按照精美的图纸将孩子打造成特定的样子，即使手艺再精湛，教育的结果也是不成功的。而理想中的父母，应该像园丁一样。给孩子提供足够的营养、空间，时不时根据需要进行修剪，任由孩子生长。即便结果不是预期的，也许会收获不一样的惊喜。
什么是木匠思维？即木匠是一种工作，是根据我的想法、我的品位、我的技术、我的蓝图，制造一张桌子、一把椅子、一个书架，制成品的优劣可以用来判断木匠技能水平的好坏。园丁思维则是不去改变孩子，而是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，或者说一个“花园”，在这个花园里面，一个生命层层绽放，最终他会找到属于自己的那条路，他会塑造自己的命运，成为独一无二的自己。尽量不要用成人的视角去看孩子看到的世界，因为我们不了解他们的视角。
三、如何看待玩和学习“大人”眼中的技能
其实孩子需要从玩中学习，家长必须允许孩子玩耍，同时还要促进孩子工作；所谓工作是孩子创造时候的不打断，创作可以是一幅画、一个沙堆，一个乐高，让孩子在玩中学习。
四、不要把天然流露的爱抚变成了精心准备的计划
基本的作业是要完成的，孩子注意力分散也是正常的，学习是枯燥的，无论伪装得多有趣。这些事情是可以计划的，但是教育本身不应该把和孩子的相处变成to do list.身为父母，只要我们都能像园丁一样，去努力创造一个生态系统，只是保证土壤肥沃，空间安全，花园的花草就能以各种我们预想不到的方式自行应对环境的变化，进行任何事情的时候要用爱作为底色，否则会本末倒置。
正如作者所说：爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的，也不是我们能为他们选择的。
五、三个关键让父母回归理性和从容
第一个关键，尊重孩子
尊重孩子的自然发展规律，理解并支持他们按照天性来认知和学习。
第二个关键，修炼自己
你是一个什么样的人，比你用什么方法养育孩子重要得多。
第三个关键，建立联接。
养育是一种关系，而不是一种技巧。我们要关注的，是父母与孩子之间的联接。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，做家长本身也是一场修行，教育没有固定模式，最好的教育是言传身教，让孩子在行动中，在家庭环境中学习。让孩子冷静的最好方式是家长不要太焦虑。
总结一句就是鸡娃不如鸡自己！